【文档说明】音乐【接力版】四年级上册《（演唱）我是草原小骑手》教学设计3.docx，共(2)页，24.153 KB，由小喜鸽上传

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《我是草原小骑手》教学设计一、教学目标:1、能学会演唱歌曲<<我是草原小骑手>>,能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。2、在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生

对草原及民族音乐的热爱。二、教学重点：1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并能用喜欢的方式参与表现。2、教学准备：课件、电子琴、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒三、教学过程：1、欣赏舞蹈《草原上的小骑手》——导

入师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗？”（播放舞蹈《草原上的小骑手》）“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗？”（骑马）“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小朋

友个个都是草原小骑手。”2、聆听乐曲《赛马》“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”“小朋友们！合着音乐扬起你们的小马鞭！”（播放乐曲《赛马》）3、演唱歌曲——《我是草原小骑手》（1）、带着问题听歌曲“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀？草原

上还有更好听的歌曲呢？让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢？”（课件播放歌曲《我是草原小骑手》）学生带着问题听歌曲师：“蒙古族小朋友最会干什么？”（骑马、射箭、摔跤）（2）、在动作表演中感受节奏“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么

动作？（拉弓射箭）”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。”“谁愿意上来表演小骑手呢？”（学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏）┃“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试？其他同

学为我们加加油！”在表演中我们接触了两种节奏：一种是马蹄声节奏（双响筒）××××┃××××┃一种是加油的节奏（铃鼓）××┃××┃用双响筒和铃鼓练习这两种节奏（3）有节奏的念歌词（第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲）（4）、熟悉旋律、教师范唱曲调（介绍

下滑音）、用“ɑ”音模唱曲调、弹舌模唱（用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调）（5）、学唱歌词、学唱第一段，体会歌曲速度及情绪、引导跟琴试唱二、三段（6）、练唱歌曲、跟歌曲范唱练唱歌曲、尝试用不同力度唱（创设音乐情境“小骑手由远到近”）、师生

接唱（4）分角色唱（小骑手队、小射手队、小摔跤手队）四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》1、小组讨论、创编选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。2、、集体展示、评价（鼓励学生自信地参与表演、评价）、小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组…表演，邀请学生上台跟老师一起跳

舞。五、拓展、听赏草原的歌——《天堂》课件播放歌曲《天堂》，教师小结：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，在这堂课的最后让

我们一起来听一听草原歌手——滕格尔演唱的歌曲《天堂》。在歌声中让我们和草原说再见！”