【文档说明】心理健康【华中师大版】四年级1《我爱学习4》教案.docx，共(4)页，19.801 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题1、我爱学习教学目的：⒈善于发现校园内、生活中的学习活动。⒉体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。⒊培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。学情分析：学习兴趣是学习动机中重要的组成部分，它是

推动学生探究知识的一种强烈欲望。对于一年级下的学生来说，他们已经经历了一个学期的学习生活，对学校生活有了一些大致的了解，但还不深入。还有一小部分学生对校园的学习生活失去了新鲜感和好奇心，学习兴趣逐渐下降，有的甚至产生了消极、逆反心理，这些都是正常的。此外，学生对学习生活的理解

也比较狭隘，他们大多认为学习只在课堂中完成，其他的活动则是“玩”，因此他们很容易忽视参加课外活动的意义，达不到活动的理想效果。本课以展现、激发学生对学习的兴趣和热爱为目的，试图从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，由此让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积

累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。教学时间2课时（第一课时）教学目标：⒈善于发现校园内、生活中的学习活动。⒉体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。⒊培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。课前准备：⒈相关

课件。⒉利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。教学过程：一、情境引入⒈同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有

哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。⒉谁来说一说？根据发言小结。语文课我喜欢朗读、写字、背诵……我们一起来背诵字母表，好吗

？除了拼音，你在语文课上还学会了什么？你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。背诵课文的片段或古诗。你为什么能背（写、读）得这么好呢？看来，小朋友们的语文学得都很不错。数学课做口算、背口诀。音乐课瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱

唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）美术课很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？下棋课我们班的“棋坛高手”是谁？兴趣课老师在给我们讲“红十字会”的知识。阅读课小

朋友们看书多认真呀！班队课在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。⒊小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）二、课文学习⒈其实

，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）你在哪里见过它？（花坛等地）你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）你是怎么知道这

些知识的？（问大人、看书、报纸）⒉小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。⒊让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什

么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）⒋谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。三、体验感悟⒈今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方

法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）⑴四人小组讨论并试一试，人人动手。⑵不能把鸡蛋打破。⑶比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。⒉学生实验，教师巡回指导。⒊交流并演示：⑴摸——试温差；⑵摇——听声

音；⑶转——看速度；⑷闻——嗅香味；⑸……验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。⒋小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？四、课外延伸是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，

生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！（第二课时）教学目标：⒈通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。⒉培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识

与能力。课前准备：⒈相关课件。⒉准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格。⒊学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。教学过程：一、情境引入⒈（播放歌曲《上学歌》）你从歌曲中知道了什么？⒉你体会过学习

的快乐吗？你愿意和大家一起来分享你学习中的快乐吗？（学到知识本领快乐，和好朋友一起学习玩游戏快乐，观察到植物的变化很快乐……）⒊小结：我们在学习生活中学到了知识本领，体验到了快乐。二、课文学习⒈看，这些小

朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又是怎么解决的？（点击插图）四人小组讨论，再演一演。⒉生活中很多的尝试也能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收

获。（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果……）⒊小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。⒋小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。三、体验感悟⒈出示千纸鹤，想试着学折千纸鹤

吗？(点击做千纸鹤的图解)学生在老师的带领下学习折千纸鹤，教师指导的速度略慢一些。⒉学生交流如何做得又快又好。⒊（播放背景音乐）学生自己做，先做好的人帮助不会做的人。⒋小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”，给小能手颁

奖。⒌获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的感受。⒍小结：尝试就是学习。（点击文字）四、课外延伸⒈请小朋友们试一试其他同学的“尝试”经历，做一名勇敢的“智多星”。在尝试之前，大家要带着问题去试，思考自己尝试的内容，

以及为什么要尝试，并填好表格，尝试结束后再填写结果和收获。⒉小结：做个有心人，生活处处有学习。