【文档说明】音乐【冀少版】六年级上册《七色光之歌》教学设计1.docx，共(3)页，22.414 KB，由小喜鸽上传

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《七色光之歌》教学实录教学过程：一、师生问好(歌声问好)二、导入同学们，心里装着阳光，我们的天空就会很晴朗，因为阳光能照亮每个人的心灵，在当今伟大中国梦的感召力下，相信同学们都能在灿烂的七色光下幸福健康快乐的成长。今天就让我们共同学

习《七色光之歌》。三、歌曲学唱1、初听，谈感受、情绪（录音范唱）师：请仔细聆听，听歌曲的情绪，以及歌曲带给你的感受，（放幻灯片1：七色光歌曲视频）师：歌曲听完了，谁能说说歌曲的情绪！生：欢快、活泼……师：这种欢快活泼的歌曲能给大家带来什么样的感受呢

生1感觉很开心、幸福；生2快乐；生3激情的，朝气蓬勃的感觉。师：其实歌曲的主旨就是让大家感受到欢快活泼的旋律和歌曲所表现的朝气蓬勃的生活。师：不错哦！感受很深刻，看来都认真聆听了呢，老师给大家点赞。2、复听，继续感受情绪（老师范唱）给歌

曲划分部分。师：歌曲可以分为几个部分呢？现在就带上你的开心、快乐、幸福来老师的演唱中找答案吧。（出示歌谱，歌曲范唱）师：同学们，听出来了吗，歌曲可分为几个部分？生：……师：是的，可分为两个部分，红色为主歌

部分，蓝色为副歌部分。3、再听，了解音乐知识（看歌谱听）师：让我们看着歌谱，跟着歌曲录音小声哼唱。注意带有音乐记号的音唱法是不一样的哦。生：看歌谱听唱歌曲（放幻灯片2—七色光歌谱带学校光盘音频）师：跟唱的不错，都很认真。这一次的哼唱你发现了哪些音乐记号？生：（1）“>”

：重音记号，演唱时力度强。（2）“/\/\/”:上波音记号，意义是主要音快速进入上方相邻的音，然后又回到主要音上。（进行练习）（3）反复记号（从头反复）也叫反复跳跃记号，从头唱到第一间房，看到这个记号，从头反复跳过第一间房到第二间房,歌曲结束。4、跟琴演唱全曲

师：歌曲中除了这些音乐记号外，主歌部分还出现了休止符，尤其是八分休止，做到声断气连，演唱时一定要唱好，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！（注意不要喊唱哦!挺胸收腹，面带微笑，声音自然亲切。）生：跟琴唱5、师生接龙演唱师：你们唱的这么好，老师也想加入你们，和你

们一起去感受这美好的七彩世界和多彩的幸福生活？我们接龙唱好不好？谁先开始呢？生：老师四、课堂拓展——竖笛教学师：同学们唱的很投入啊，大有和老师赛歌的气势，所以老师刚刚真的没敢掉以轻心。看来你们对歌曲情绪和速度的控制掌握的不错。师：之前我们说歌曲分为两个部分，主歌副歌，也可以说是齐唱合唱两部分，合

唱是音乐课上的难点，至少有两个声部，解决这样的难点我们不怕，因为我们有法器在手，他就是我们的音乐课堂小助手——竖笛。师：下面进入竖笛时间，小小竖笛拿在手，今天吹奏七色光。既然这样的话，就用我们手中的法器先把合唱这部分难点解决掉。1竖笛全体吹奏二声部师：吹一句谱唱一句词练习，再完

成二声部的合奏合唱。师：我们的法器果然厉害，轻松解决难点。2竖笛全体吹奏一声部师：现在吹奏相对容易的一声部。3分声部合奏师：完成的不错，现在问题来了，单独吹奏可以，如果两个声部合奏呢，可以试试。4分声部演唱师：合奏效果可以，加大难度，两声部合唱练习。5跟录音合唱师：完美演绎这首朝气蓬勃

的七色光之歌，领唱、一声部、二声部、老师指挥，让我们向快乐出发！五、品德教育、课堂小结师：今天我们在灿烂的七色光下幸福健康快乐的成长，这首带给我们快乐幸福的歌曲，学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被

爱和爱别人的情感，更加热爱生活。再见音乐响起