【文档说明】《3.1 建立一元一次方程模型》教学教案-七年级上册数学湘教版.doc，共(2)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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一元一次方程概念教案教学目标了解方程的定义，理解一元一次方程的定义通过观察、总结培养学生的数学创新能力，培养学生与人合作的能力，培养学生学习数学的热情。学情简析大部分学生学习兴趣高，学生自主探索能强。教法发现法、练习法、讨论法教具多媒体

课件、彩色粉笔等教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动自学指导自学检测合作交流探求新知1.什么是未知数？2：什么是方程？3.什么叫建立方程？4.一元一次方程的定义5.什么是方程的解？1：判断下列式子是不是方程（1）1+2=3（2）1+2x=4（3）x+1-3（4）x+2>1（5）x+

y=2（6）xy=02：判断下列方程是不是一元一次方程xa（1）23-=7(2)2+b=32xx(3)+1=2(4)=11axx(5)-1=2(6)=b1：下列那些方程是关于x的一元一次方程(1)20xaaxb(2)2(3)(3ax+1)22222xxaxx

b(4)1(1)1nxxn若是关于的一元一次方程求的值科目数学年级七年级课题一元一次方程的概念小组讨论，拓展提高小结作业1(2)+1axaxax若是关于的一元一次方程求与的值2223axxxxa（3）若是关于的一元一次方程，求本次课主要讨论一元一次方程的定义

满足的三个条件特别是指定未知数的一元一次方程。书本课后练习教后记本节一元一次方程的起始课，学生往往感到单调，所以本节课我通过一道自学创设情境，引起学生兴趣。通过小组合作交流将问题轻松愉快地解决，学生的积极性也被充分调动起来，营造了良好的课堂氛围，还培养了学生的协作能力。但在一些个别问题的处理

上，我有些急于功成，不能大胆的放手给学生；题目形式的设计过于单一，各环节的衔接不够紧凑，今后教学中我会注意这些问题并及时改进。