【文档说明】中图版地理八年级下册《第五节 俄罗斯》教学设计1.docx，共(11)页，3.484 MB，由小喜鸽上传

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中国地图出版社（王民主编）八年级下册第七章第五节俄罗斯（第一课时）教学设计【课程标准】1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都;2.根据地图和资料概括某国家自然环境的基本特点。【学习目标】知识与技能：1.阅读教材,在地图上指出俄罗斯地理位置、领

土组成和首都。2.运用第二手材料总结俄罗斯自然环境（地形、河流湖泊、气候资源等）特点。过程与方法：1.通过探讨学习,总结归纳认识一个国家的一般方法。培养学生自主学习、合作探究的能力。2.通过运用第二手资料（地图册

、课本）说明俄罗斯自然地理环境特点，认识各地理要素之间相互联系、影响、制约的关系，以及自然环境对人类活动的影响，培养学生地理综合思维及学科素养。情感态度与价值观：1.培养主动学习的习惯，体验学习的快乐和分享学习成果的喜

悦。2.通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的师生关系。3.通过区域认知，培养学生树立正确的人地协调观、环境观、资源观及可持续发展观。4.通过区域认知，让学生感悟、理解复杂的地理环境及与人类活动的关系，增强

社会责任感。【教学重、难点】1.运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、河流、气候分布特点。2.分析俄罗斯地理位置、地形、河流、气候之间的联系。3.总结归纳认识国家自然地理的一般方法。【教材分析】本节课是中图版（王民主编）八年

级下第七章第五节，还剩下一课就结束了整个初中阶段的地理学科的学习。本课属于地理知识技能与思维方法的总结性展示章节，内容共三部分，包括俄罗斯自然环境和人文环境两方面。本节课重点选取了“疆域辽阔”自然地理这部分内容。课程标准关于世界地理认识国家的要求是让学生通过运用地图、图片、数据等资料，说明某个国

家自然地理特征，并掌握学习国家的基本方法。另外，本章课题是学会使用第二手资料，本节课课题进度要求是利用本小组搜集的第二手资料说明这个国家的自然地理特征，然后向其他组的同学介绍你对这个国家的研究成果。【学情分析】初中阶段的地理学习已接近尾声，八年级的

学生已经具备了较好的地理读图识图能力和地理综合思维，并且对地理学科兴趣浓厚、还有依依不舍之感，加之已经有了十余个地理区域的学习经验，对学习区域地理的思路和方法已经驾熟就轻，因此在设计教学时，我积极贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学中充分发挥

学生的主体作用，采用了让学生自主预习，研究讨论后选择代表运用手中的课本、导学案以及教师自制的多课件上台展示交流，然后与同学们分享学习成果，教师适时点拔并引导学生归纳整理出分析国家地理位置、地形、河流、气候和资源的方法。另外我还设

计了“合作探究”环节，设置了六个问题，激疑启思，引导学生认识各地理要素之间的相互联系、影响、制约并对人类活动的影响，帮助学生树立正确的人地协调观和环境观。学生通过自主学习、合作探究、展示交流等，促进全面发展。【教学准备】自制多媒体课件、导学案地

图册【教学方法】自主预习激疑启思适时点拨展示交流合作探究【课时安排】2课时【教学过程】环节一：温故知新，导入新课1、通过识别一些学过的地理区域轮廓图引出新课。2、通过短视频引出学习地理区域的大致思路（位置、自然和人文）及本课整体知识结构。3、明确本课

学习目标（以课程标准为依据）和需要完成的课题进度，让学生做到心中有数。环节二：自主预习，检查效果1、检查导学案的完成情况。2、各小组选代表黑板前填图以进一步检查预习效果。海域：北冰洋、波罗的海、太平洋、黑海、白令海峡地形（区）：东欧平原、西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东

西伯利亚山地、乌拉尔山脉、大高加索山脉。河流、湖泊：里海、贝加尔湖；伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河邻国及首都：中国、蒙古、哈萨克斯坦、挪威、芬兰、莫斯科环节三：展示交流，分享成果各小组选代表抽签选择展示交流的内容及顺序，准备3分钟。（A、B、C

、D组抽签决定）讨论交流后选优秀代表台前利用多媒体课件汇报学习成果。教师适时总结归纳、指导学法。A组位置与范围（半球位置、纬度位置、海陆位置、首都与领土组成）1、小组选代表利用导学案和教师自制的课件，向同学们展示交流学习成果。2、教师展示

导学案，学生对比、纠错、记忆知识要点；教师适时引导学生总结归纳学法。3、通过以下活动引导学生总结归纳俄罗斯“疆域辽阔”（1）完成P94表格，比较俄罗斯与中国的情况。（2）阅读教材P94第一自然段，说出数字1707万km2、1/9、9000km、4000km分别代表什么？（3）阅读下面表格，比较俄

罗斯与中国及三大洲的陆地面积。国家和大洲俄罗斯中国南极洲欧洲大洋洲面积（万千米²）1709.8约96014001000900B组地形与河湖（地形区分布、地形类型、地势高低；河湖分布、流向、注入地、河湖特点）1、小组选代表利用导学案和教师自制的课件，向同学们

展示交流学习成果。2、教师展示导学案，学生对比、纠错、记忆知识要点；教师适时引导学生总结归纳学法。3、多媒体展示图片，学生欣赏俄秀美的山川风光。C组气候（类型、特点、东西差异）1、小组选代表利用导学案和教师自制的课件，向同学们展示交流学习成果。2、教师展示导学案，学生对比、纠错、记忆知识要

点；教师适时引导学生总结归纳学法。3、多媒体展示图片，领略俄罗斯冬天的寒冷。D组资源（种类、矿产特点、分布、矿产地）1、小组选代表利用导学案和教师自制的课件，向同学们展示交流学习成果。2、教师展示导学案，学生对比、纠错、记忆知识

要点；教师适时引导学生总结归纳学法。过渡：刚才我们从位置范围、地形河湖、气候和资源等方面了解了俄罗斯的自然环境，辽阔的疆域，给俄罗斯提供了多种多样的自然环境和自然资源，各地理要素相互联系、相互影响、相互制约的同时，也影响着

人类活动的方方面面。环节三：合作探究1、俄罗斯水资源非常丰富，结合所学知识，试着分析原因。首先引导学生分析讨论探究得出结论“面积广大，河湖众多;有世界最深且淡水储量最多的贝加尔湖；纬度偏高，平均气温较低，蒸发较弱，河川径流量较大。”然后进一步引导

学生分析“哪些地理要素在相互联系、影响、制约？”得出结论“范围大——资源丰富；位置——气候——河湖——资源”2、结合位置与气候等因素，试分析为什么俄罗斯森林资源丰富。（参考课本P96、1）首先引导学生分析讨论探究得出结论“俄罗斯西伯利亚地区纬度较高，气候寒冷，冬季漫长，但夏季日照时间长，

气温和湿度适宜，非常有利于针叶林的生长。从东欧平原东部到西伯利亚，分布着大面积的亚寒带针叶林。”然后进一步引导学生分析“哪些地理要素在相互联系、影响、制约？”得出结论“位置——气候——资源”3、结合气候与地形等因素，分析东欧平原

与西伯利亚的河流有什么不同。（参考课本P95、1）首先引导学生分析讨论探究得出结论“西伯利亚地区：自南向北；封冻期长，不利于航运；地势起伏大，水能蕴藏量大。东欧平原：自北向南；水量丰富，水流平稳，航运发达。”然后进一步引导学生分析“哪些地理要素在相互联系、影响、制约？”得出结论“位置——气候——

河湖——资源；地形——河湖——资源”4、试分析俄罗斯为什么西部降水较多，东部降水较少。（参考课本P95、2）首先引导学生分析讨论探究得出结论“西部东欧平原，地势低平，加上西风的影响，使得西部广大地区气候温和，降水较多；东部因受太平洋沿岸山地

的阻挡，太平洋的水汽难以深入内陆，降水较少。”然后进一步引导学生分析“哪些地理要素在相互联系、影响、制约？”得出结论“位置、地形——气候”5、俄罗斯的男人喜欢喝烈酒，女人喜欢穿裘皮，你知道为什么吗？6、俄

罗斯西部同学上早课的时候，东部同学已经开始吃晚饭，你觉得是真的吗？为什么？首先引导学生分析讨论探究得出结论“纬度高，冬季漫长而寒冷。”“真的，因为俄罗斯东西跨经度大，时差10个小时之多，东部时刻比西部时刻早。”然后进一步引导学生分析得出结论“地理要素在相互联系、影响、制约的同时，还会进

一步影响到人类的生产生活，所谓‘一方水土养一方人’，自然环境——人文环境。”【小结全课】【运用提升】选择題1.俄罗斯人的“母亲河”是指（）A.鄂毕河B.伏尔加河C.叶尼塞河D.勒拿河2.世界上最深的湖泊，也是世界上淡水储量最多的湖泊（）A.维多利亚湖B.苏必利尔湖C.贝加尔湖D.青海湖3.俄罗斯

的主要气候类型是（）A.温带海洋性气候B.温带季风气候C.极地气候D.温带大陆性气候4.俄罗斯森林资源丰富，拥有世界上面积最大的（）A.热带雨林B.热带季雨林C.温带阔叶林D.亚寒带针叶林5.亚洲最大的平原是（）A.东欧平原B.恒河平原C.西西伯利亚平原D.东北平原6.俄罗斯东部

有许多河流,但航运价值不高,最主要的原因是（）A.运费高B.流程短C.流量小D.结冰期长7.以下对俄罗斯的描述,错误的是（）A.资源集中在欧洲部分B.地跨东、西半球C.面积最大D.地跨亚、欧两大洲8.下列关于俄罗斯地形的叙述，正确的是（）A.亚洲部分以平原、高原、山地为主B.欧洲部分地

势较高C.乌拉尔山以东是东欧平原D.乌拉尔山以西是西西伯利亚平原【作业布置】1、读俄罗斯图填空：海域：A洋B洋C海湖泊：H；F。河流：G；地形区：L平原；K是山脉。2、课本P101_3：我们在上一节了解了有关热带雨林的知识，这一节

又学习了有关亚寒带针叶林的内容，通过比较，我们可以进一步了解这两种植被类型，根据所学知识完成。【板书设计】俄罗斯位置范围地形河湖气候资源3小组4小组1小组2小组【结束语】如果说“冷”是对俄罗斯人的严峻考验，那么“

大”就是对俄罗斯人的豪情馈赠，让我们拭目以待，看看聪明智慧的俄罗斯人是怎样战胜自然环境的恶劣，又是怎样依托环境多样的优势，扬长避短、因地制宜地发展生产和开展生活！俄罗斯是中国最大的邻邦，彼此一直在关注着对方的

发展，中俄两国面临着许多相同的国际局面，经济上又有互补性，因此，互相借鉴，密切协作，一定会实现各自的强国梦想！