【文档说明】音乐【冀少版】一年级下册《小雨沙沙》教学设计7.docx，共(3)页，25.723 KB，由小喜鸽上传

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冀教版一年级下册音乐《小雨沙沙》教学设计一、教材分析：教学内容分析教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（冀教版）小学音乐一年级下册的第一单元《春来了》中的一首歌曲。教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲

，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法xxx|xxx｜节奏生动地描述了

下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。二、学情分析：1、学生情况分析我校一年级学生经过上个学期的学习，具备了

一定的合作学习的基础，他们学东西快而且喜欢小组合作学习的方式。因此，在教学设计中要考虑为学生提供这种学习机会。2、充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要

短小有趣，形象鲜明。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。培养乐观的态度和友爱精神。三、教学目标：1、指导学生以二重唱的节奏表现方式，训练合作协调能力。2、指导学生用亲切活

泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。四、教学重难点：重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。难点：二重唱的合

作与协调五、设计思路：本课教学思路为模仿大自然的声音、二重唱的协作、模仿种子发芽、节拍的强弱、律动与指挥、歌曲学唱及舞蹈表演这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年

儿童决心快快成长早日成材。由于一年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，总结则

是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。六、教学课时：一课时七、教学用具：电脑动画、投影仪，电钢琴。八、教学过程：1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线

、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下雨都有什么声音？(雨：淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦。风：呼~呼~)3、那咱们现在就来模仿大自然下雨时候的声音（风：呼~雨：沙沙沙）4、现在男同学模仿风的

声音，女同学模仿雨的声音，老师就是大自然的指挥家，大家看老师的手势指挥（本课典型节奏的二重唱合作）5、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽)6、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!（听歌曲）

7、这首歌曲的节拍谁听出来了？（2/4），那2/4的强弱关系是什么呢？（强弱），好，大家都很棒，那接下来咱们随着曲子来做一下2/4的强弱对比（拍手点肩）与指挥。8、大家节拍的强弱对比与指挥做的非常棒，那咱们试着把谱子唱唱吧。9、同学们做的都很棒，我

们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽10、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。(三)歌表演1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作

来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做

，进行表演。(九)总结今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露，希望小朋友们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中茁壮成长。