【文档说明】音乐【冀少版】一年级下册《小雨沙沙》教学设计3.docx，共(5)页，64.191 KB，由小喜鸽上传

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第1单元《春天》学科：音乐年级：一年级内容：《小雨沙沙》课型：新授课教学内容演唱《小雨沙沙》本节课以聆听大自然的声音为暗线，以学习八分音符的节奏和深入理解音的强弱为明线。运用微课集中、突出的解决本课重难点，将多媒体运

用到日常教学中，让学生在玩中学。教学三维目标情感态度与价值观：指导学生用亲切，柔美的声音流畅的演唱歌曲，并在美妙、活泼的旋律中，感受来自大自然的美，启迪孩子热爱生活过程与方法：通过听一听，动一动，演一演，编一遍，培养学生协作和创新能力，

开拓思路，增强表现力。知识与技能：掌握八分音符时值，领悟不同角色用不同力度演唱。重难点重点：用天真活泼的语气，富有表现力的演唱歌曲。难点：体会八分音符与二分音符和四分音符的区别，用不同的力度演唱不同角色。教学设计设计意图及媒体运用一、新课导入师：同学们，今天的音乐课老师给大家带来一

位新朋友，听一听是谁在唱歌？生：（自由发言）师：同学们，今天小黄鹂飞到了我们的课堂，和我们一起上音乐课，你们开心吗？让我们和小黄鹂一起去赏春吧！（播放春天万物复苏，绵绵细雨的图片）你都看到了哪些美丽的景色，举手来分享生：种子发芽，下雨了，开花了师：聪明的小朋友，是什么让你们发

现春天真的到来了？通过播放歌曲，学生很容易引起共鸣，是他们熟悉的《嘀哩嘀哩》那答案也就非常容易了生：冰雪融化，小草发芽了师：真聪明，小草发芽需要什么来灌溉呀？生：雨水师：昨天芜湖下了一场雨，从早上一直下到了傍晚，是不是呀？生：对师：那谁来模仿一下下雨的声音？生：沙沙沙师：真准确，昨天芜湖的雨一

直都是倾盆大雨吗？生：不是师：一会小一会大对吗？生：是的师：原来雨水有不同的形态，有时大雨有时小雨。我们一起来用沙沙声模仿雨水的声音：声音有保持，像小雨一般的声音X---X---沙---沙---这时雨下的大一些，变成XXXX沙沙沙沙同学们，老师

想让雨下的再大点，下大雨啦！让XX两个沙沙一起落，我们一起来感受一下：XXXXXX沙沙沙沙沙沙当雨水出现沙—沙—声时，在音乐里叫做二分音符，这时雨水有保持音，当雨水声变为沙沙沙沙时在音乐叫做四分音符，谁来说说他们的区别？生：一个长一个短师：归纳的很好

，现在老师让雨下的再大一些，把两个沙用形象的肢体动作让学生体会几种音符时值的不同沙放在一起，变成沙沙，这在音乐里叫八分音符，如果我们用小雨、中雨、大雨来比喻这三种音符，谁来说一说哪个是小雨?哪个是中雨？哪个是大雨呢？生：师：没错你们能不能用自己喜欢的动作来模仿她呢？生：（自由发挥动作

）师：（总结动作，声情并茂演示下面的节奏）X---X---沙---沙---像小雨的声音XXXX沙沙沙沙雨下的大了一些下大雨啦！XXXXXX沙沙沙沙沙沙我们一起跟着音乐，做一滴雨，飘洒起来.（师生一起进行体态律动）（根据歌曲节奏）师：同学们，小

雨滴们都落到哪里去啦？小黄鹂：花园里，泥土里师：花园和泥土也是种子们的家，有了春雨的灌溉我们来听一听，种子说了啥？生：1、雨水真甜2、我要发芽3、我要出土4、我要长大从歌曲中找到刚才学到的八分音符这首歌曲大家觉得是沉闷的还是优美活泼的呀？大家一起说生：优美活泼师：没错，这首动听的歌曲有

个好听的名字：小雨沙沙二、新课师：学会这首歌曲可不容易哦，老师给大家设置了两个小挑战1、一：找一找，刚才出现的八分音符节奏在歌曲中哪些地方有体现？2、二用lu模唱歌曲3、一起来有感情的读一读种子的话：（跟伴奏朗读歌词）4、演唱歌曲5、同学们，你们相信大自然会变

脸吗？出示春雷春雨对比图播放微课6、扮演（1）小雨（2）种子生：自由表演师：你们觉得哪一句应该用甜美柔和用弱的声音来演唱？生：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子种子，在说话，在说话师：非常好！陈老师很想感受你们用轻柔甜美的声音唱这一段生：

演唱师：你们唱的真动听！老师仿佛看到有了雨水的滋润，小节奏，使学生不仅学会更知运用。通过微课和角色扮演让学生直观体会音的强弱，学会运用。种子们都在拼命的成长。我们一起来跟着伴奏完整的演唱全曲。生：演唱全曲师：同学们，除了沙沙细雨，大自然还会发出什么声音？三、拓展生：1、风呼呼声2、打雷的声音

3、流水声4、冰雹啪啪啪的声音歌词创编师：大自然的声音无处不在，需要你们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用小手去体会，最后一定记住要用心去细细感受，希望同学们都能有所收获。今天的音乐课就上到这里，同学们，下课！板书设计《小雨沙沙

》2/4X---X---二分音符沙---沙---XXXX四分音符沙沙沙沙XXXXXX八分音符沙沙沙沙沙沙