【文档说明】《5.1数据的收集与抽样（1）》教学设计1-七年级上册数学湘教版.doc，共(4)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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第5章数据的收集与统计图5.1数据的收集与抽样(一)第1课时全面调查教学目标：1.让学生了解数据的收集方法；会设计简单的调查问卷收集数据。2.能对调查出来的数据利用画记的方法用表格的形式加以简单的处理。3．在具体情景中了解总体、个体、全

面调查的概念4.通过数据收集和整理过程培养学生分工合作的意识，通过探究和设计的过程增进合作交流的情感，领悟其社会应用价值。教学重点:让学生掌握数据的收集与整理教学难点：设计调查问卷教学过程：一、游戏引入：前面我们刚学习了第四章《图形的认识》，认识

了些简单的几何图形。首先我们来玩一个游戏——“风暴记忆”a.预备：屏幕上将出现一些几何图形，看谁的记忆力好一些？b.一轮：屏幕上出现了哪些图形？哪个图形出现次数最多？注：“用数据说话”引出新板块——统计学,引出标题——数据的收集与抽样（一）

c.二轮：分组的方式收集每个图形出现的次数通过回答“圆、三角形、长方形、五角星各出现了多少次？”培养学生“用数据说话”的习惯，以及“分工合作”的意识.二、探究过程：1.数据收集方式的介绍：a.学生部组织大家收看“中国共产党第十九次全国代表大会”，决议

最后依然采用通过举手表决的方式收集的意见。b.同学们的课堂举手、回答问题以及上黑板演示的收据是通过观察并纪录的方式收集的。c.通过“连一连”让学生了解投票、实验、测量、上网查资料等数据收集方式。2.数据整理方法的探究：a.创设情景：由于学校冬季

校服没到，今天的“屈原杯”决赛同学们没能穿统一的服装，班主任小刘老师打算给学生订班服。小刘老师收集了全班所有人的身高，准备给大家订班服，“到底订多少小码？多少中码？多少大码？”小刘老师正在为这个事发愁，大家能帮帮她么？引出问题——如何整理数据？归纳

得出：①常用表格的形式来整理数据②分类、排序是整理数据的常用方法b.实际操作：①请三位同学上讲台进行整理，一个同学“唱票”另一个同学“画记”第三位同学进行监督②请其他同学进行类似的整理数据：完成教材第149页A组第2题c.问题挖掘：①“班服尺码”的整理是否有问

题？i从总数量看ii从每组所占半分比看iii从每组数量看②利用投影设备展示台下同学教材第149页A组第2题的完成情况i分析错误ii肯定正确3.形成新知，对比升华：a.带着问题阅读教材请同学们认真阅读教材第140到141页，思考以

下几个问题:①什么是总体？什么是个体？你能说出“订班服”的调查中的总体和个体吗？②什么是全面调查？你还能举出哪些关于全面调查的例子？③书上的“探究”和我们“订班服”的调查在数据收集上有哪些区别？附：教材关键内容如下：探究：为解决这个问题，我们需要做统计调查.首先设

计如下调查问卷：姓名睡眠时间A.8h以下B.8~8.5hC.8.5~9hD.9h以上利用调查问卷就可以收集本班全体同学的睡眠时间.假设某同学收回所有调查问卷后，得到了如下50个调查数据：BCBAACCDBBACCBCCDBADD

CBCCAACCDBACCDBCCACCBCBCACBCC这些数据太乱了！我们整理以上数据，得到下表：睡眠时间画记人数占全班人数的百分比(%)A.8h以下918B.8~8.5hC.8.5~9hD.9h以上睡眠时间画记人数占全班人数的百分比(%)A.8h

以下918B.8~8.5hC.8.5~9hD.9h以上这个表清楚地反映了该班同学睡眠时间的情况，可见，我们要了解某方面的情况，就要根据实际需要收集这方面恰当数量的数据.我们把与所研究问题有关的全体对象称为总体。把组成总体的每个对象称为个体。在调查全班同学的睡眠时间时，该班全体同学的睡

眠时间就是这个问题的总体，每个同学的睡眠时间就是一个个体。在上面的调查中，我们对总体中每个个体都进行了调查，像这种调查方式叫做全面调查（又称普查）。b.通过问题对比提升：①什么是总体？什么是个体？你能说出“订班服”的调查中的总体和个体吗？我们把与所研究问题有关的全

体对象称为总体。把组成总体的每个对象称为个体。“订班服”的调查中总体是：全班同学的身高，个体是每个同学的身高②什么是全面调查？你还能举出哪些关于全面调查的例子？在上面的调查中，我们对总体中每个个体都进行了调查，像这种调查方式叫做全面调查（又称普查）。全面调查例如我国的人口普查，期中

和期中考试前学校组织的评教。③书上的“探究”和我们“订班服”的调查在数据收集上有哪些区别？i.“探究”部分的调查中多设计了简单的调查问卷姓名睡眠时间A.8h以下B.8~8.5hC.8.5~9hD.9h以上ii.为什么要设计调查问卷？调查问卷的好处何在

？简单的调查问卷能够提前对数据进行分类整理，方便数据的整理复杂的调查问卷更可以进行详细的调查，并且可以借助电脑进行处理和分析iii.展示“订班服”的调查中对应的简单调查问卷姓名订班服的码子A.加小码130-139B.小码140-149

C.中码150-159D.大码160-169E.加大码170-179这样收集的好处还有：“班服”来的时候更方便发放c.动手操作课外活动：请同学们以四人学习小组为单位商讨后选择一个研究方向进行调查。①明确调查目标、调查对象②设计

好一份简单的调查问卷③完成数据的收集、整理以及分析三、总结反思：回顾调查有关概念——总体、个体、全面调查，数据收集和整理的重点——调查问卷附：学生小组活动资料5.1数据的收集和抽样（一）小组成员签名：、、、学习目

标：1.了解数据的收集方法；会设计简单的调查问卷收集数据。2.能对调查出来的数据利用画记的方法以及表格的形式进行简单地整理。3.在具体情景中了解总体、个体、全面调查的概念。重点：掌握数据的收集与整理难点：为何以及如何设计简单的调查问卷调查目的调查对象调查问卷整理数据分析数据