【文档说明】艺术【教科版】二年级下册1.1《七彩蝴蝶》教案2.doc，共(6)页，63.000 KB，由小喜鸽上传

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《七彩蝴蝶》教学设计单位：福建泉州师院附小姓名：洪春晖职称：小教高级美术教师1教学设计：《七彩蝴蝶》使用教材：教育科学出版社《艺术》第四册第一单元执教者：洪春晖单位：泉州师范学院附属小学设计思路：《七彩蝴蝶》为小学

《艺术》第四册第一单元《会飞的花》的第一课。本课围绕会飞的“花”人文主题，侧重于美术教学，营造轻松愉快的艺术学习氛围，让学生感受不同艺术形式的关联。依据艺术课程标准中关于不同学段能力要求，根据学生能力情况进行教学设计：1、通过观赏师

生课前共同准备的有关蝴蝶的图片、玩具、标本、照片……各种资料，认识蝴蝶的对称美。并由此进一步引发学生认识生活中的对称美。本课尝试用剪纸艺术来表现蝴蝶的对称美。2、引导学生欣赏《蝴蝶》歌曲，体验歌曲表现蝴蝶的艺术形式。3、了解泉州当地老艺

人刻纸艺术中的关于蝴蝶的内容，感受艺术家在表现蝴蝶时对称和不对称的生动艺术形式。4、尝试跟着《蝴蝶》音乐快乐起舞，在艺术活动中，发展学生的艺术感受力。教学目标：1、通过以蝴蝶为主题的艺术学习活动，掌握对称的要素---物体的中心轴，左右、上下一样的关系。2、剪纸的活动中，

运用对称的中心轴知识表现蝴蝶的对称美和初步掌握剪纸的基本方法。3、学生通过围绕人文主题的学习，提高人文素养。教学重点：让学生认识对称美及其特征，提高审美能力。教学难点：运用对称要素，初步掌握剪纸的基本方法。教学准备：教师：“百花园”背景图、课件、范图、示范用具、蝴蝶剪纸头饰等。学生：收集有关蝴蝶的

图片、玩具、标本、工艺品、文字资料；七种颜2色蜡光纸、美术工具等。教学过程：一、创设情景播放歌曲《春天在哪里》，学生听音乐律动进教室。[设计意图：以学生熟悉的歌曲《春天在哪里》作为引子，创设贴近学生生活的教学情境，感受到春天的美景。]二、感受体验1、引导学生欣赏蝴蝶动画春天来了，花丛中来了一群美

丽的小精灵，它们是美丽的蝴蝶。[设计意图：通过欣赏动画，引导学生认识蝴蝶“飞”的不同生动形态，观察蝴蝶的外形特征和美丽的色彩。]2、各组交流课前收集来的蝴蝶资料（提出交流和观察的要求：外形特征、生长规律等。）有蝴蝶风筝、蝴蝶照片，还有蝴蝶标本、蝴蝶国画作品、从网上下载的

蝴蝶图片、印有蝴蝶图案的电话卡、蝴蝶玩具……孩子们兴致高昂，对不同形式的蝴蝶进行比较和观察，交流各自的感受。学生分别介绍对蝴蝶的观察结果，教师做适当引导和评价（翅膀对称、左右及上下关系、色彩鲜艳等。）[设

计意图：以蝴蝶展示会的形式，资源共赏，丰富知识，让学生初步了解蝴蝶的家族，并尝试从自己及同学的观察中找出蝴蝶的美的要素，如：对称、大翅膀、色彩鲜艳等,培养学生课前搜集资料的好习惯，提高学生自主学习的意识和能力。]3、生活中对称美的体现（揭示课题）在艺术作品中我们

认识了对称，那么，在我们的生活中还有哪些东西是对称的？（蜜蜂、小鸟、蜻蜓、眼睛、双手、飞机……）怎么知道它们是对称的？只要细心观察，就能发现到处都有对称现象，怎么样才能把这种对称美表现出来呢？方法是多种多样的，我们尝试用剪纸的形式来表现对称形。出示课题——《七彩蝴蝶》（剪纸）

[设计意图：通过对蝴蝶对称的认识，引导学生进一步探究、发现生活中对称的东西，使学生加深对对称形的认识。]4、蝴蝶对称美的特征教师出示三只不同种类的蝴蝶图片，世界上最美丽的——光明女神蝶；我国的国3蝶——金斑喙凤蝶；台湾的——蛇头蝶，它是世界上最大的一种蝴

蝶，被称之为“蝶中之王”。教师以“光明女神蝶”手工作品为重点，引导学生观察：它美在哪里？翅膀上有什么很美？（形状、花纹、颜色）；蝴蝶左右两边翅膀的形状、花纹、颜色有什么关系？（都是一样的）；如果把它对折它的中心

线在哪里？（身体）对了，对折后它能够完全的重合在一起，像这样的形状就叫做对称形。[设计意图：利用形象生动的手工作品，引导学生感受艺术作品中蝴蝶形态，特征，认识对称美。]三、创造表现剪纸在民间广为流传，得到人们的喜爱，剪纸也叫做刻纸、窗花或剪画，它是用剪刀或小

刀在纸上剪刻出来的画。欣赏作品：《福满堂》、《蝴蝶》……1、学生观察思考，教师示范引导。①观察蝴蝶的外形基本相似，翅膀有两个半圆形组成、有三角形的、方形的、椭圆形的，还有很多。[设计意图：简要分析蝴蝶基本形特征，归纳为几何形来认识，培养学

生正确观察事物的能力。]②在解决问题过程中的示范折——画——剪提出问题1：剪蝴蝶的第一步做什么？先把纸对折。因为蝴蝶的形状是对称形，把纸对折再剪，两边的图形就能一样了。提出问题2：在打稿时，蝴蝶要画多大才好看呢？

注意构图饱满，接着沿折出的中线画出半只蝴蝶，触角要画得粗一点比较好剪，翅膀要画得大一些才像蝴蝶。提出问题3：先剪里面的花纹还是先剪蝴蝶的外形？说说理由。剪时注意：两只手要互相配合跟着转动，花纹不要剪得太多，触角不好剪要有耐心。剪好后在蝴蝶背面贴上双面胶，让彩蝶飞到

“花园”里；使用剪刀时要注意安全，剩余的边角料不能乱丢，放在桌上的袋子里，保持地面整洁。以后还可以充分利用这些材料做一些精美的工艺品。[设计意图：在解决问题过程中的示范，提示制作过程中的难点。同时注意良好习惯

的养成。]2、学生动手操作。（播放背景音乐）4指导要点:①强调步骤顺序规范；②提示养成良好的学习、工作习惯。四、展示评价我们一起来欣赏“花园”里的蝴蝶，看看哪几只蝴蝶的形状、花纹、颜色最漂亮，哪几只蝴蝶剪得最精致、最

有创意。（分组上来欣赏，播放背景音乐《蝴蝶》）歌曲中的蝴蝶正在翩翩起舞，同学们感受到了吗？今天剪的蝴蝶有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，七彩蝴蝶很美。大家在剪的过程中最大的收获是什么？（分组欣赏作品结束）请几位同学上来挑出你最喜欢的蝴蝶，并

告诉大家你为什么喜欢它？大家不仅认识了对称形，而且还懂得了用对折的方法来折剪蝴蝶，每只蝴蝶各有各的优点，十分生动，很有创意。[设计意图：学生交流彼此的情感及学习感受，随着《蝴蝶》优美动听的旋律、欣赏“花园”里的七彩蝴蝶，领略春天的美好，展现自己的才能而得到满足，愉悦身心。让学生

学会欣赏别人，鼓励别人，表达自己的分析、评价。本环节以《蝴蝶》歌曲为背景音乐，让孩子们联想到剪纸蝴蝶都活了，感受到蝴蝶正在“百花园”里翩翩起舞的样子。音乐与美术融为一体，培养学生的想象能力以及认识艺术的多种表现形式，让学生体会和理解用不同艺术形式表现蝴蝶所带来相同的意境。]五、

课堂拓展1、泉州刻纸，文化古城的一亮点。初步了解剪纸艺术，泉州民间剪纸历史悠久，驰名海内外，还出了一位刻纸艺术大师——李尧宝，他的作品很有特色，线条纤细秀丽，结构严谨、万剪不断，具有图案化装饰性。这两张作品里的三只蝴蝶和今天剪的蝴蝶有什么不一

样？不对称，蝴蝶本身是对称的，因为观察的角度不同，所以更加的生动。套色剪纸蝴蝶。看这几只蝴蝶，它们身上的花纹就是用剪下来的边角料拼贴而成的，这是用多种颜色的纸剪刻拼贴而成的画叫套色剪纸，今天学习的剪纸是只用一种颜色的叫单色剪纸，以后我们还要学习套色剪纸。老师给大家推荐两个李尧宝大师的网站:h

ttp://www.liyb.cn视频观赏:http://www.liyb.cn/showasf.asp有兴趣的同学可以利用课余时间上网欣赏他更多的作品。[设计意图：教学思路拓展，让学生初步了解泉州民间剪纸艺术，引

为自豪，激发他们对家乡的热爱，对经典文化艺术遗产的了解。]52、表演活动，随音乐学蝴蝶跳舞。老师把美丽的剪纸蝴蝶做成了头饰（事先做好的头饰），请几位同学戴上头饰来扮蝴蝶，让我们随着音乐跟蝴蝶到“花园”

里跳舞。（播放《蝴蝶》歌曲）蝴蝶是怎么摆动翅膀在花丛中飞舞的呢？（学生跟着老师的舞蹈动作一起跳起来），大家的舞姿非常优美。[设计意图：把剪纸蝴蝶做成头饰，让学生认识到可以利用剪纸等艺术来美化生活。教师带领学生随着音乐一起学蝴蝶跳舞，情景交融，主题升华，把整节课推向高

潮。]六、总结全课今天，同学们用灵巧的双手折剪出这么多美丽的七彩蝴蝶，同时也把我们美好、开心的心情放飞到了“百花园”里，让春天更美好，让生活更多姿多彩。（播放歌曲《蝴蝶》）[设计意图：总结整堂课所学知识，初步认识和掌握对称形剪纸工艺的制作方法。]