【文档说明】艺术【教科版】一年级下册4.1《唱起来，跳起来》教案2.docx，共(3)页，15.597 KB，由小喜鸽上传

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《唱起来跳起来》一、教材分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人美版）第9册课第16课知识与技能：初步了解古今中外不同形式、时代的歌唱、舞蹈，及艺术家们多种多样的艺术表现形式，感受人跳舞的动态美。在活动中体会人体动态变化，尝试用简单的线条描绘人物动态造型，培养造型能

力。过程与方法：在游戏中感受人跳舞时的动态变化和艺术作品中的人物动态美，尝试不同工具绘画、剪纸、撕纸及彩泥等媒材的特性。情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，感受舞蹈与美术结合的艺术魅力，激发学生热爱美好生活的感情。教学重、难点：1、参与舞蹈游戏活动，感受人体动态变化。

2、用不同工具、材料创作及制作以舞蹈为主题的作品。教学准备：有关舞蹈的范画、电子白板、歌曲。二、教案设计教学程序教师活动学生活动设计意图1、直接导入(板书：唱起来跳起来)同学们你们喜欢舞蹈么？你们喜欢游戏么？这节课我们围绕“唱起来跳起来

”这个主题玩几个游戏。学生回答整理状态，进入新课集中注意。激发学习兴趣让学生更加热爱舞蹈。2、体验、探究游戏1：“跟着感觉走”随着音乐节奏的快慢跳舞，自编动作，动作要舒展、大方。放音乐《兔子舞》（广播操）、《嘻唰

唰》。学生随着音乐的节奏快慢跳舞，几名学生到前面跳，其他在座位里跳。体会舞蹈的节奏、动态，感受舞蹈的乐趣。拓展孩子们的视野,知道有不同艺术形式。游戏2：“超级模仿秀”欣赏书上的作品，模仿远古舞蹈和印度舞蹈。教师板画人物

动态简笔画，简单讲解。几名男生到前面模仿远古舞蹈。几名女生到前面模仿印度舞蹈。进一步体会人跳舞时动作改变时身体和四肢变化。游戏3：“快乐定身术”随音乐跳舞，音乐停，动作马上定住。其他学生在五秒之内用简笔画“火柴人”的形式画出他们的动作。三段音乐：《健康

歌》、《洋娃娃和小熊跳舞》。学生分三组跳舞。画动态简笔画。体会线条表达感受的个性化功能尝试画人物动态。3、实践、创作游戏4：“魔法变变变”教师将简笔画迅速“变”成一幅表现舞蹈的画，展示剪纸、撕纸等范画。提出作业要求：用喜欢的方法绘画、制作表现舞蹈

的作品。观察，创作。尝试不同工具、材料，体验媒材的特性。4、展评作品板贴作品。欣赏，评析。5、小结、结束舞蹈结束本课，音乐《凤阳花鼓》拿道具跳舞结束。