【文档说明】体育【冀教版】五至六年级《器械与技巧活动》教学设计1.doc，共(4)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

前滚翻教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造

条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是

小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进

作用。本单元的教学计划内容共安排5课时计划完成，5-1前滚翻；5-2跪跳起、仰卧推起成桥；5-3前滚翻；5-4滚翻组合练习、跪跳起、组合练习；5—5考核前滚翻三、学情分析六年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于

参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通

过教师的引导进行学习。四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。2.技能目标

：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心

，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。五、教学的重点与难点：重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。六、教学方法1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。2、通

过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。4、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。七、

教学过程1、激发兴趣，活跃氛围2、基础学习，人人参与3、齐心协力，共同进步4、展示空间，亮我风采5、快乐体育，放松身心教学流程第1课时教学环节教师活动预设与内容学生活动预设与内容组织、要求时间开始部分教师站在场地中间1、指挥学生跑步入场2、师生问好3、宣布本次

课内容4、徒手操练习：A、伸展运动；B、扩胸运动；C、头部运动；D、肩部运动；E、原地纵跳；F、跳跃运动；G、深呼吸；H、颈部练习。2、集中注意力练习。1、体育委员列队；2、检查着装；3、清点人数教师引导；骨干学生示范；教师指导学生集合快、静、齐精神饱满动作大方

活动充分反应灵敏四至六列横队1`1´4*8拍（A-G）5´8*8拍3`基本部1、技巧------前滚翻动作：从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍瞪地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰

着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿1、滚动练习，身体团紧，屈肘翻掌于肩上，来回滚动。2、做前滚翻成并腿坐，体会腿的伸直过程。3、在垫上做前滚翻，脚落在垫外地面上或采用斜面教学。保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立。要求：前滚时颈部放松13`分成蹲立。2、

游戏：（1）、抢座位；（2）、利用软式排球在大垫子上进行前滚翻接力。技术要点：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。1、教师指导；2、骨干学生示范；注重安全依序进行方式：四至六列纵队。12`结束部分1、自我创新练习：利用小

垫子；2、展示创新成果；3、教师小结、讲评本节课学习情况；4、安排学生回收器材。1、可拼摆造型或自创小游戏；2、抽查2名学生展示前滚翻动作。分四至六个小组发挥小组的集体智慧创编。5`2`2`1`预计密度：预计心率：35——45%1

20——130次/分教学反思课堂效果：存在的问题：