【文档说明】体育【冀教版】体育三至四年级《讲解》教学设计5.docx，共(4)页，5.935 KB，由小喜鸽上传

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四年级体育健康室内课教案学习内容：保护自然资源一、指导思想：依据体育新课程标准，以科学锻炼知识、体育文化知识、体育与健康理论知识学习为主，渗透体育道德、体育精神，融合学生健康行为与生活方式等。本课基于工业化进程创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。杀鸡取卵、竭泽

而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展昭示着未来。教育我们的孩子：地球是全人类赖以生存的唯一家园，我们提倡像保护我们的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，我们应该追求绿色发展繁荣。•教材分析：了解资源与人类生存的关系，以学生的生活经验、学

习兴趣、需求为切入点，让学生加强交流合作，从而落实在行动上：保护资源，从我做起；保护资源，从现在做起；倡导简约适度、绿色低碳的生活方式；倡导环保意识、生态意识，从而尊重自然、爱护自然。三、学情分析：四年级学生好强、好奇、好思、好问、好强，表现为任何事情不甘落后，敢于挑战和超越他人与自我，有很强的

自我表现欲；好奇，再现为强烈的求知欲，好奇心，好标新立异，好奇思妙想；好思，表现为好独立思考，琢磨学习中的问题，自己努力寻求解决办法，甚至经常关注老师的教，发表自己的见解；好问，好向教师质疑提问，好追根问底，寻根溯源。四、学习目标：1．让学生知道什么是自然资源，知道自然

资源的分类；2．让学生了解水、空气、森林、矿产等自然资源的不可再生及自然资源与生活、生存的关系；3.通过学习知道保护自然资源的重要性，并呼吁大家一起节约、保护自然资源；4.通过小组合作，培养学生合作意识，以及互

帮互学，共同提高的良好品德。五、教学重点：激发学生保护自然资源的意识难点：小组合作，大家达成共识六、教学步骤：1、提前布置预习任务，分成小组，在小组长的带领下，根据每组的任务收集资料、讨论、修改。（第1小组:现状调查小组,组长:练家铭,任务是:查找

我国现有自然资源的状况,谈谈自己的感想;第2小组:现状分析小组,组长:许子晟,任务是:了解什么是自然资源?自然资源的分类以及自然资源与生存、生活的关系；第3小组:资料收集小组,组长:胥弈泽,任务是:围绕“开发、节约、保护”为关

键词，谈谈如何“开发、节约、保护自然资源”？第4小组:宣传行动小组,组长:胡逸瑶,任务是:针对开发、节约、保护自然资源，发出倡议，让更多的人参与进来。）2、将学生收集的资料进行审核，做出指导、修改意见，请组长带领大家，分配任务，准备课上展示。3、课堂展示：学生将准备的资料整合后，

分别进行汇报展示。第1小组观看环境宣传视频，同时学生介绍环境近况，发出呐喊：美丽的星球千疮百孔，我们将何去何从？接着介绍我国大气资源、水资源、矿产资源、土地、森林资源的情况。第2小组介绍自然资源的概念，通过翻阅资料，讨论后觉得《中国资源科学百科全书》里面所说较为贴切，那就是：人类可以利用

的，自然生成的物质与能量。也就是自然界能够被人类用于生产和生活的物质和能量总称。接着介绍分类：可再生资源、不可再生资源、可再生资源会变为不可再生资源，并且举例。最后介绍自然资源与生存、生活的关系。第3

小组介绍习书记对保护生态环境的一系列重要讲话，人大代表对此的一些工作思路、环资委的相关立法和我们扬州的一些保护环境的举措，最后介绍从小事着手，如何在生活的点点滴滴中做到保护环境，节约、保护自然资源。第4小组发出倡议，倡议同学们“保护自然资源，从小事做起”全体宣誓

：“保护自然资源，从我做起”。4、以“保护自然资源”为主题，设计本组的队名、队标、队号，并推举一名同学进行讲解。5、教师小结，点评。举行“保护自然资源，从我做起”的横幅签字仪式，激发学生的节约、保护意识，小手

拉大手，呼吁更多的人一起参与。6、布置课后作业：走上街头、走进社区，在国旗下，在公园里，呼吁大家一起保护地球，关爱环境，保护自然资源。课后记本次课我采用学生小组合作，自主学习地模式，让学生带着老师的任务去翻阅资料，准备答案。小组长组织大家将收集到的材料，进行初步整合。老师察看初步材料后，提出修

改建议。组长带领组员再次加工，并准备全员参与汇报、展示。由于本班学生学习能力成两极分化，我担心部分学生会影响整个效果，内心纠集能不能全员参与？一个声音告诉我：为了效果，不能全员参与，另一个声音告诉我：应该公平，给每个孩子展示的舞台。最后还是决定全员参与。虽然展示时，有个别孩子

因为紧张，精心准备的课件放错了,但组员没有抱怨；有的孩子汇报时声音是颤抖，还有部分学生声音很小，但也有学生能超常发挥，大声地表达了自己的想法，出乎我的意料。听到老师喊出“下课，同学们再见”，孩子们大声齐呼“老师，再见”，然后如释重负般的坐在椅子上，

发出开心的笑声。孩子们觉得自己没有辜负老师的期望，觉得自己通过这个小组汇报，能力得到了提升。这节课还有许多的不足，有这样那样的瑕疵，但我坚持学生全员参与，本色展示，这是我给孩子们搭建的舞台，我想让他们尽情地发挥。我抛弃了表演，这就是课堂的本色，学生

自主学习的本色，没有虚假的繁荣。