【文档说明】《小结练习（1）》教学设计2-七年级上册数学湘教版.docx，共(2)页，118.350 KB，由小喜鸽上传

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一元一次方程复习（一）一、教学目标【知识与技能】1、一元一次方程的概念、解的定义、等式的性质等基本知识的灵活应用。2、掌握解方程的基本步骤，能根据方程的特点灵活应用解方程的基本步骤。3．熟练掌握等式性质及一元一次方程的解法【过程与方法】在教师创设的熟悉情境与学生复习的过程中，通过观察结果，培养学

生的分类、归纳、概括的能力.【情感态度】通过师生交流、探索，激发学生的学习兴趣、求知欲望，养成良好的数学思维品质.二、学习者特征分析1·学生非常熟悉解方程的情况。2·学生已掌握等式的性质，移项，合并同类项的相关知识。3、学生喜于形象思维，思维活跃，能积极参与

讨论。三、教学策略选择与设计1、将本节课的内容设计成几个重要的问题，引导学生深层次的思考。2、学生通过对各个实例探讨，充分认识到解方程的作用。3、在教学过程中，将每一个环节的要点及时归纳，并准确地表达，

帮助学生构建知识体系。四、教学重点及难点【教学重点】等式性质及一元一次方程的解法.【教学难点】一元一次方程的解法五、教学过程（一）复习知识点1、方程的定义：含有未知数的等式叫做方程2、一元一次方程的定义：只含有一个未知数且含有未知数的项的最高次数是1的整式方程叫做一元一次方程3、一元一

次方程的一般形式：ax+b=0(a≠0)4、一元一次方程的四个必备条件：•（1）只含有一个未知数•（2）含有未知数的项的最高次数为1•（3）左右两边都是整式•（4）一次项的系数不为05、方程的解：能使方程左右两

边相等的未知数的值叫做方程的解练习：（1）．判断下列哪些是方程，哪些是一元一次方程：6、等式的性质等式两边都同时加上（或减去）同一个数（或式），所得结果仍是等式.等式两边都同时乘以（或除以）同一个数（或式）（除数或除式不能为0）所

得结果仍是等式.练习（1）你能归纳出解一元一次方程的一般步骤吗（2）你能说出每一步的具体方法及注意事项吗？（3）下面方程的求解是否正确？如不正确，请改正.解方程2(2x+3)=2+x解去括号，得4x+3=2+x移项，得4x+x=2-3化简，得5x=-1方程两边都除以5，得x=-5三、学习小结：1.

解一元一次方程应注意哪些问题？2．你又有哪些收获？四、课后作业：见试卷