【文档说明】体育【冀教版】体育三至四年级《器械与技巧活动》教学设计1.doc，共(4)页，124.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

后滚翻教学设计一、指导思想根据新课程标准的精神与要求，遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，结合教材特点，明确以学生发展为中心，引导和帮助学生自我学习和锻炼。通过探究交流与合作联系，激发学生热情与团结合作精神，努力使每位学生明白做好滚翻动作，在生活中

有自我保护实用价值，更是美的体验和追求，为“终身体育”奠定基础。二、教材分析《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，尽管是在学习前滚翻的动作基础上完成的，但动作比前滚翻难度大，团紧身、滚动快、推手有力、起身稳的要求很难掌握，但是对发展学生的柔韧性、

协调性及空间感对技巧学习都起着很大作用。三、学情分析三年级学生正是好奇心较强，好表现自己的阶段，想象力和模仿力较好，很容易被新的东西吸引。教学中有斜面滚翻平直滚翻结合，由易到难诱导学生掌握滚翻的技巧，发挥孩子们的主体作用。让学生在快乐中学习、快乐中锻炼、快乐中收获。四、教学

目标1、认知目标：能说出滚动的动作要领，试着做出后滚翻动作，模仿出动作的全部过程。2、技能目标：有兴趣、乐于滚翻的练习，使70%-80%的学生做出后滚翻的动作。3、情感目标：增强团结合作意识，安全锻炼和创新学习意识，培养学生的勇敢精神。五、教学重难点：重点：团身、后倒、翻掌

贴肩、撑掌。难点：团身紧、滚动快、推手有力、起身稳。六、教法与学法：教法上采用：讲解示范法、纠正错误法、积极评价法、让学生对两手撑垫向前蹲、低头团身向后滚、翻掌贴肩加推手、像球滚过跳起身，有更深刻的理解。学法上采用：观察示范、模仿练

习、合作联系、完成目标。学法指导上采用自主学习、合作交流的方法体现以学生为主体、教师为主导的地位，让课堂气氛活跃。通过自主学习、相互对比、探究观摩，让学生思考、交流、实践、团结协作，让不同层次的学生从运动中得到锻炼、享受快乐。七、场地器材：场地：足

球场器材：体操垫2块，踏跳板2块，标志桶4个，沙包4个后滚翻水平二年级三年级人数：40人教学目标1、认知目标：能说出滚动的动作要领，试着做出后滚翻动作，模仿出动作的全部过程。2、技能目标：有兴趣、乐于后滚翻的练习，使70%-80%的学生做出后滚翻动作。3、情感目标：增强团结合作意识，安全锻炼

和创新学习意识，培养学生的勇敢精神。本课教材后滚翻重点：团身、后倒、翻掌贴肩、撑掌。难点：团身紧、滚动快、推手有力、起身稳。课的部分与时间教学内容组织教法准备部分（8分钟）一、课堂常规：1、体育委员整队报告人数；2、师生问好；3、提出本课的教学目标与要求；

4、检查服装，安排见习生。二、队列练习：1、原地三面转法；2、原地踏步走；三、热身练习：1、花样接力跑；2、徒手操组织：OOOOOOOOOOOO××××××××××××△要求：快、静、齐；精神饱满；练习认真；口号响亮。组织：OOO△OOO△×××△×××△教法：1、讲解示

范；2、让学生练习。基本部分（27分钟）后滚翻：先由蹲撑开始，身体稍前移，随即双手推地，使身体重心迅速后移、含胸、低头、两手掌心向上放于肩上，脚蹬地向后滚动。保护与帮助：保护者单膝跪在练习者侧后方，练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，

一手推臂帮助其向后滚动。口诀：两手撑垫向前蹲，低头团身向后滚。翻掌贴肩加推手，像球滚过跳起身。组织：教法：1、复习前滚翻；2、教师讲解并示范后滚翻；3、学生认真听仔细观察；4、利用斜面，让学生从高向低做后滚翻练习。5、讲解并示范保护

与帮助的动作方法；6、学生边背诵口诀边练习；7、指出并纠正学生的错误动作；8评选出后滚翻“标兵”。要求：1、注意安全；2、积极参与练习；3、团结合作。结束部分（10一、放松活动：组织：分钟）1、慢跑；2、拉伸；二、课堂小结；三、回收器材，带回教室。要求：身心放松；排队回教室。