【文档说明】体育【冀教版】体育三至四年级《跳皮筋》教学设计1.docx，共(9)页，11.539 KB，由小喜鸽上传

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《快乐跳皮筋民间传统体育项目》教学设计【教学内容】：1.分列式2.跳皮筋：结合童谣连续有节奏跳皮筋3.素质练习一、设计思路在“健康第一”思想指导下，促进学生身体素质的全面发展，结合小学生好奇、好动、活泼等特点。选用跳皮筋为本课内容，跳皮筋是

传统的民间体育项目,是将童谣和弹跳有机相结合,符合幼儿活泼好动的特点。跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，在我们那个时期比较流行，但是现在还孩子接触的比较少。现在的学生对于跳皮筋不是特别了解，通过本次课的学习，使学生了

解民间体育，学会跳皮筋发展了学生的平衡协调能力，增强体质，培养同伴间互帮互学，积极向上的优良品质。二、教材分析本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中，尝试探索童谣对体育教学的影响与作用，努力促使体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。跳皮筋是传统

的民间体育运动项目之一，发展学生的灵敏、协调、平衡、弹跳等身体素质。现在的小学生大部分对跳皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性、弹跳对学生要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短，学生在体育课上很少能练习到朗读，但跳皮筋

就不一样了，可以边朗诵童谣边跳。因此在教学中贯穿童谣和通过小目标不断实现激发孩子的练习兴趣。三、学情分析本教材内容的学习对象为水平二（四年级）的学生，他们好奇、好动、活泼，身体素质方面，比二年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，但他们的自制力较弱，要吸引学生注意力，教师应创造

机会，让学生尝试自主地进行小组协作学习。因此，在教学中要结合学生这些特点，在教学中，利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步。对于跳皮筋的学习，容易出现两个层次，女同学能较快掌握，而个别男学生学

习会由一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验成功感。四、教学重难点重点：能根据童谣节奏进行原地和移动编花步跳皮筋。难点：跳皮筋过程中做到动作自

然、大方、协调。五、教学目标1．复习跳皮筋民间舞蹈，进一步感知跳皮筋民间舞蹈所具有的美感和运动价值。2．学生能有节奏地随音乐完成原地和移动编花步,部分学生能够自创完成难度动作。3．学会并接受游戏中的合作与分工，培养学生的集体合作意识。六、教学流程（一）引导学生1.师生问好。2.宣布本课内容

及要求。3．分列式【设计意图】本环节让学生在在音乐中进行分列式，同时也达到了热身效果。同时本环节改变以往的教学方式，让学生在轻松愉悦的环节中进行，同时也激发了学生的学习积极性。（二）学习技能1.复习马兰开花跳皮筋舞蹈。2.观看大屏幕，运用皮筋跳随音乐学习

原地编花步。3.带领学生结合童谣“马兰花”，进行原地模仿练习。4.组织学生进行尝试练习，教师巡视指导。5.优秀生进行展示，教师语言激励。6.分小组学生进行尝试练习，要求同伴之间轮流撑皮筋。7.教师巡视指导，并进

行个别帮助。【设计意图】本环节让学生先进行原地的模仿练习，掌握各种动作技能。同时在教师不断的语言激励中激发学习热情。通过让学生在小目标不断实现过程中体验成功的喜悦。（三）拓展学习1.语言导入：运用ipad抽签分任务。2.布置练习任务，增加皮筋的高度和形状变换.3.组织各小组进行展演评比活动

。4.素质练习【设计意图】本环节学生进行分组练习，随着音乐更换组别（四）放松身心1．带领学生边唱童谣“你拍一我拍一”边进行放松。2．组织学生说一说对本次课的感受，教师总结。3．收还器材，下课。【设计意图】本环节由教师带领学生随民谣一起进行放松活动，让学生的身心负荷逐

渐过渡到平和状态。并在小结过程中让学生说说自己的感受与体验，从而明确学生最需要什么。六、教学评析教师评价学生力求公正、客观、适时、有效。采取人性化的评价方法，充分的激励学生的学习与进步，多采取激励的正面评价，针对不同性格的学生采取有效的评价，本节课中对于不同基础的学生给予更多关注

和激励，但部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，

体验关心帮助他人的快乐。《快乐跳皮筋》教案教学内容1.小游戏：分列式跑2.结合童谣跳皮筋3.素质练习地点：篮球场课次：3-2学习阶段：水平二（四年级）教学目标1．复习跳皮筋民间舞蹈，进一步感知跳皮筋民间舞蹈所具有的美感和运动价值。2．学生能有节奏地随音乐完成原地和移动编花步,部分学生

能够自创完成难度动作。3．学会并接受游戏中的合作与分工，培养学生的集体合作意识。重点难点重点：能根据童谣节奏进行原地和移动编花步跳皮筋。难点：在跳皮筋过程中做到动作自然、大方、协调。安全措施1.充分做好准备活动2.加强安全教育，按

教师要求进行练习本课特色1.利用童谣贯穿教学过程2.强调全队互助合作精神教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式运动量时间强度激发加强课堂1.师生问好。2.2.宣布本次课内容及要求。1.师生问好。2.认真听教师讲本次

课的内容及要求。组织：四列横队组织：5小兴趣常规3.3.带领学生进行“分列式跑”3.认真学习童谣，并能积极参与到小游戏中去。6掌握技能原地练习基础动作自组练1.复习马兰开花跳皮筋舞蹈。2.观看视频皮筋跳“马兰开花”3.带领学生结合童谣“马兰花”，

进行原地模仿练习。4.组织学生进行尝试练习，教师巡视指导。1.优秀生进行展示，教师语言激励。1.认真听教师讲学习内容。2.观看视频模仿练习3.结合童谣跟着老师做跳皮筋动作。4.乐于尝试练习，并能顺利完成动作。5.观看同伴动作，并能与自己动作进行比较。〇〇〇〇〇▲〇▲1015中大

习6.教师提高难度的示范7.分小组运动，iPad领取任务进行尝试练习，要求同伴之间轮流撑皮筋。8.教师巡视指导，并进行个别帮助。6.学生观看学习7.运用iPad发放任务。8.分小组进行练习，要求同伴之间要乐于接受分工。发展能力素质练习1.素质练习

2.讲解方法及规则。3组织学生分组进行练习。要求有能力的小组可以适当增加难度。4.教师巡视指导，并提供适当帮助。1.认真听教师讲游戏的方法和规则。2.分小组进行练习，同伴之间相互协商共同进步。3．全身心投入练习。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇35中2恢复

身心放松总结1.带领学生跟着童谣“你拍一我拍一”进行放松。2.教师引导学生进行评价。3.布置课后作业，下课。1.跟着教师进行放松活动。2.尝试自我总结。3.下课。组织：四列横队3小场地器材篮球场一片皮筋10根扩音器一台6个标志桶2个标志杆运动

负荷预计练习密度35-40％平均心率130左右教学反思：教学反思：跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有

单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关

节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。