【文档说明】《3.3一元一次方程的解法（2）》教学设计1-七年级上册数学湘教版.doc，共(5)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：解一元一次方程（3）一、教学目标二、知识和技能目标：学会利用去括号解决一元一次方程。过程与方法：利用去括号法则，探索出有括号的一元一次方程的解法。情感态度价值观：在探索新知的过程中培养学生的观察、探索能力，进一步提高运算能力；经历和体会解一元一次方程中“转化”的思

想。二、教学重点难点重点：怎样去括号，解一元一次方程难点：灵活运用去分母、去括号、移项、合并同类项、把系数化为1等步骤解一元一次方程。三、教学方法：整体建构和谐教学四、教学过程教师活动学生活动设计意图导

入情景导入：小敏用50元钱购买了面值为1元学生展示联系生活新课明确目标和2元的邮票共30张，他买了多少张面值为1元的邮票？探索活动：设他买了x张面值为1元的邮票，可列出方程x+2(30-x)=50.、【问题】这个方程中的括号如何去掉？依据是什么？自己预习

的答案，并讨论存在的问题。引入课题指导自学整体感知例题1解方程-3（x+1）=9例题2解方程2（2x+1）=1-5（x-2）利用去括号法则，探索出有括号的一元一次方程的解法。学生分组讨论让学生通过合作交流，得出解一元一次方程的解法步骤说出带有括号的方程解方程的一般

步骤有哪些？讨论交流解决疑难1、方程（2x+1）-3(x-5)=0,去括号正确的是（）A．2x+1-x+5=0B.2x+1-3x+5=0C.2x+1-3x-15=0D.2x+1-3x+15=02、解下列方程（

1）2(x-2)=3(4x-1)+9（2）3x-[5-6(2-x)]=83、当x取何值时，代数式3（2-x）和-2（3+2x）的值相等？学生先独立思考完成，然后于组员交流，互换意见，指出错误之处。重在锻炼学生的发现问题、解决问题的能力，让学生学会自主学习。4、已知关于x的方程27+x=2[

19+(k－x)]的解的绝对值是17，求k的值。检查反馈评价矫正1、解方程（1）4-3（x-3）=x+10（2）7（a+2）=12-5(a+2)(3)2(2x+1)=3(x－2)－(x+6)(4)2]2)14(32[23xx2、当x取何

值时，代数式3（2-x）的值与-2（3+2x）的值互为相反数3、当y取何值时，2（3y+4）的值比学生独立完成，学生自我评价，同学自行批改反馈。加深对本节课所学知识的掌握。课堂训练小结回归系统5（2y-7）的值大3？本节课主要学的是什么？你还有疑问吗？课堂练

习：配套练习册五、课后反思：