【文档说明】体育【冀教版】一至二年级《韵律操》教案30.doc，共(8)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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《随乐舞动—健身操基本步伐》教学设计思路一、设计理念：以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生

理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析：健身操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、音乐、舞蹈为一

体的身体练习项目。它风格多样，动作变化丰富，同时配以动感的现代音乐，更能激发学生的运动兴趣。本节课以健美操的基本步伐为主，加上手臂的变化，让学生在轻松愉快的环境下进行有氧运动。从而提高学生的心肺功能，增强学生身体的灵敏性、协调性、柔韧性，以及培养学生的音

乐节奏感，正确的身体姿态，陶冶学生的情操。三、学情分析：本课按照新课程标准的要求，根据六年级水平四的学生活泼好玩，思维发撒能力强的特点。高年级学生有意注意时间慢慢变长，有意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生

真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！四、教学方法运用：1、教学：运用模仿法、示范法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。2、学法：通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的

主体作用。在练习中通过各种不同的练习方法来加深对健身操动作的技能掌握，如学健身操教学时，采用不同方法使学生明理健身操技术的内在，并能通过完成基本步伐动作，创造出新组合方式。通过学生的个体展示，使同学们直观的获取锻炼的不同方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新

欲望，更为有利学生掌握健身操基本步伐的技术动作。《随乐舞动—健身操基本步伐》教学设计学段：小学体育（水平四）年级：六年级一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生

自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、学情分析本课按照新课程标准的要求，根据六年级水平四的学生活泼好玩，思维发散能力强的特点。高年级学生有意注意时间慢慢变长，有意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特

点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！三、教学目标1、复习啦啦操两个组合的动作方法，积极参与，充分体验运动的乐趣。2、90%以上的学生能熟练识别音乐节奏，掌握啦啦操两个组合的动作。3、在

活动中增强与他人的交往能力。四、教材分析健身操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、音乐、舞蹈为一体的身体练习项目。它风格多样，动作变化丰富，同时配以动感的现代音乐，更能激发学生的运动兴趣。本节课以健美操的基本步伐为主，加上手臂的变化，让学生在轻松愉快的环境

下进行有氧运动。从而提高学生的心肺功能，增强学生身体的灵敏性、协调性、柔韧性，以及培养学生的音乐节奏感，正确的身体姿态，陶冶学生的情操。五、教学重、难点重点：1、步伐与音乐的配合难点：2、养成与人合作的优良品质《随乐舞动—健身操基本步伐》课时计

划年级：六年级教材1.课堂常规2.啦啦操基本步伐教具手提音响功放、U盘、健身操音乐学习目标1、复习啦啦操两个组合的动作方法，积极参与，充分体验运动的乐趣。2、90%以上的学生能熟练识别音乐节奏，掌握啦啦操两个组合的动

作。3、在活动中增强与他人的交往能力。学习重点1、步伐与音乐的配合学习难点2、养成与人合作的优良品质课序学习内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数时间强度准备部分一．课堂常规1.体委整队、师生问好2.宣布本课内容和任务3、检查服装、安排见习生二.热身活动1.小组合锻炼（音乐起）2.健身操“金

字塔”教学法的运用3.点地、并步、交叉步、膝腿、1.宣布上课，向学生问好2.向学生交待本课任务及要求3.口令指挥1.语言导入情境2.音乐响起随音乐起而动，音乐停动作停3随音乐节奏加快而快速动起来。1.体委整队2.师生问好3.见习生出列1、听信号音乐练习；2、与教师一起动起来3、积极投入音乐和

舞蹈的氛围中1、组织队形：四列横队如图：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△×：男生○：女生△：教师1.组织队形：××××××××××○○○○○○○○○○2、要求：a.集合静、齐、快；b.精神饱满

注意力集中；c．积极投入音乐愉快的氛围中310中等一.音乐动作学习基本部分1.动作回顾-啦啦操第三、第四组合动作回顾1.教师讲解啦啦操第三、第四组合的动作,并且和学生一起回顾动作顺序。2.教师播放音乐，语言提示，带做下肢动作。3.教师运用金字塔教学法，分

解教学法将动作分解为下肢和上肢，然后进行递加。提示学生注意变化的规律4.教师下达口头提示口令，学生自主练习。5.最终运用金字塔教学方法得到组合动作1.听师引导，积极思1.教师从第三、第四组合的个体动作讲解并演示，学生进行思考回顾。2.音乐起学生积极主动地跟随老师练习。3在教师的提示下跟做动作

，并且动脑思考动作的变化规律。4.注意动作的方向、组次和幅度。5.锻炼的同时思考最终组合如何形成的，为后面的内容打基础1.组织队形：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○2.要求：积极参与，团队合作，注意安全××××

××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○8大基本部分2.自主创新学习：啦啦操基本步法动作的组合创编1.教师和学生一起回顾学习内容，提出创编要求。2小组合作学习用同样的动作按规律创编自己的组合1.教师用语言提示同学本节课学习的主

体动作2.给学生提示动作演变的特点规律3.让学生思考阐述规律1.教师给同学们分组，按相同人数分成四组2.教师巡场，发现指导3.合作成果展示1.认真听讲、回答教师的问题2.认真思考，进行简单的肢体回顾3.阐述发现的规律，并且1.各组的每

位成员发挥自己的想象力，运用规律进行讨论2.积极思考，认真练习大胆展示自己的动作3.选派一名同学简单阐述创编方法，而后进行小组展示2.组织××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○2.要求

：四个小组每人积极参与××××××××××××○○○○○○○○○○○○154中等结束部分1.跟音乐后放松2.师生共同总结3.师生再见1.播放音乐，语言带领学生放松2.引导学生参与总结3.下课师生再见1.听音乐，根

据教师语言引导进行身心放松2.积极思考参与总结3.师生再见1.组织队形：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○2、要求：a.学生愉快的参与放松练习；b.放松心情，快乐的结束体育课。小场地器材田径场功放音响U盘健

身操音乐教学效果预计练习密度30%—35%平均心率130—135次/分教学反思今天本堂课教学，怀着兴奋的心情将这节课上完，学生学习效果不错。对我今天的课做一个简单的反思与总结。单从教学内容来看，啦啦操的步伐为健美操步伐，六年级孩子接受能力强，动作对于他们来说不难，加之啦啦操已经在学校大课间已经普及

，孩子们不陌生，生怕由于内容学习过孩子们就有点厌烦，但是以另一种教学方法教授给孩子们，不管是运动量还是孩子们接收程度都超出我的预期。另一方面，本堂课我认为不足的地方是，队伍的排列有点密集，教师教学的示

范位置欠妥，学生观看角度不佳，今后教学中一定提前调整好。