【文档说明】音乐【花城版】二年级下册《歌曲《音阶歌》教学设计2.doc，共(2)页，244.000 KB，由小喜鸽上传

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办学目标：遵循教育规律，坚守教育工作本质，尊重学生并支援学生成长，提供多元学习经历，协助不同能力的学生自尊自信和发展优秀的品格与才能，培养博学精艺的少年。小学音乐学科二年级下册教学设计课题感知音的高低（六）单元第三单元教学目标1.通过复习已学过的歌曲《小铃铛

》、《五声歌》，初步复习音的高低排列。2.通过观察音的高低排列，能构唱二度音程。3.通过构唱二度音程，加强音准。4.利用节奏的变化，辅以音高进行旋律学习，学唱歌曲《音阶歌》。5.学以利用，更进一步感知音的高低。教学重点完整

、准确演唱歌曲《音阶歌》教学难点唱准节奏教学内容分析学生已有的音乐知识：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的认识。音阶从低到高的排列；音阶中基本音级的唱名；二度的音程关系。学生已有的音乐技能：节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）的拍打与口

读。从低到高以及从高到低按顺序演唱音阶中基本音级的唱名。学生未知或者不准确的内容：节奏的舒展与紧凑的转换，音准，构唱的概念不清晰，不准确。教学策略自主学习，模唱学习教学准备电子琴（口风琴），板书，课件教学过程教学环节教学活动设计意图一、复习导入1

.复习歌曲《小铃铛》，模唱DO\MI\SOL2.复习歌曲《五声歌》，复习五声调式3.出示音阶（上行、下行），模唱音阶，可以设计二度接龙唱用已学过的歌曲，让学生演唱，激发学生的演唱兴趣。二、学习歌曲《音阶

歌》1.节奏模唱2.分句学唱歌曲。将歌曲分解，采用由易到难的方法，逐句学唱。3.加入歌词，学唱全曲。从节奏入手，搭建从简到难得途径，让学生积极参与演唱，并能顺利完成歌曲的学唱。三、课堂成果汇报学生分角色演唱《音阶歌》，可以有自我表现。课

堂小结搭建平台，鼓励学生展示自己。办学目标：遵循教育规律，坚守教育工作本质，尊重学生并支援学生成长，提供多元学习经历，协助不同能力的学生自尊自信和发展优秀的品格与才能，培养博学精艺的少年。作业布置课余时间可以练习、复习《音阶歌》的演唱（背唱）以及音阶的相关知识。板书设计音阶歌1=C2/

4中速、活泼地