【文档说明】音乐【花城版】一年级下册《歌曲 《小小的船》教学设计1.docx，共(2)页，34.294 KB，由小喜鸽上传

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花城版一年级下册《小小的船》教学设计课题《小小的船》年级一年级学情分析从整体水平看，一年级整体水平相差不是特别明显。学生在对歌曲的接受能力和音乐表现力方面相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。教材分析《小

小的船》是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌，歌词清新、充满想象、旋律优美动人。词曲结合自然，充满诗情画意与儿童气息，给人带来无尽的幻想。全曲分为四个乐句，组成的单二部曲式，曲式结构为“A（a+a’

）B（b+c）”。教学目标1、能听辨出二拍子与三拍子的不同。2、学唱歌曲《小小的船》，并能为歌曲写上合适的速度。3、感知三拍子音乐的节奏及美感。教学重难点教学重点：能听辨出二拍子与三拍子的不同。教学难点：感

知三拍子的不同音乐风格。教学用具钢琴、非洲鼓、碰铃。教学过程设计教学环节1教学过程一、组织教学节奏式师生问好、律动（非洲鼓）教师活动将学生分成红、黄、蓝、绿四组，进行节奏式问好、律动。预设学生行为跟随教师鼓声的节奏问好、律动。设计意图分组行进拍手、摇头、抖肩、拍腿等节奏式律动

，集中学生的注意力，使之开始形成合作意识，并让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。教学环节2教学过程二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关（1）模仿教师的两种鼓声，并拍击（拍手的形式）（2）对比观察两种鼓声（二拍子、三拍子）节拍的不同（3）跟着钢琴听辨并拍击两种节拍（4）用三拍子的手势伴舞形式

为教师的歌声《小小的船》伴奏教师活动揭示课题——《小小的船》预设学生行为发现三拍子的强弱规律；在教师的歌声中发现《小小的船》是学过的一篇语文课文。设计意图用三拍子的学习导入，激发了学生对已学课文《小小的船》的兴趣，更突出了《小小的船》的音乐性。教学环节3教学过程三、新歌学唱，感受意境（1）教

师出示百宝箱，学生模仿百宝箱歌词里面（星星们、月亮、小船、人物的表情及动作）（2）师生听录音范唱，感受歌曲意境。模仿相似度高的学生为歌曲创作音乐图画（贴）（3）学生再次聆听音乐（范唱），找出比较难唱的乐句，挑战难度乐句（4）学生完整跟随教师钢琴伴奏进行

演唱，完善音准再跟随音乐伴奏录音演唱（5）教师利用钢琴（稍快、中速）引导学生，学生能为歌曲填上合适的速度。教师活动听师范唱，体验歌曲内容，引导学生用适当的速度来演唱预设学生行为积极挑战难度乐句，学会歌曲设计意图戏剧的加入不仅激发了学生表现力，还调动了学生学习歌曲的兴趣；挑战

式乐句的学习树立了学生的集体合作意识；填写歌曲的速度逐步加深了学生对旋律的熟悉程度。教学环节4教学过程四、走进三拍子，舞蹈创编（1）教师出示小乐器碰铃，学生跟随教师演奏碰铃的三拍子节奏分组走到圆点上（围成圈）（2）教师教学生（圆点）三拍子下半身的舞步，引导学生学生跟随音乐《小小的船》

创作属于自己的上半身舞步。（3）学生原地（圆点）坐下，教师提问学生，总结学习的知识点，教师播放三拍子不同风格的音乐《星光圆舞曲》，引导学生感受三拍子音乐的舞蹈性。教师活动亲身示范，舞出优雅预设学生行为自由

想象，形态各异，巩固知识设计意图围圈营造出轻松、快乐的课堂氛围，学生可面对面看到自己的小伙伴，相互学习。板书设计学生创作的音乐图画《小小的船》教学反思创编可通过寻找小伙伴的形式，使学生愉悦心情，体会合作带来的快乐。课外知识准备（教师）三拍子（圆舞曲）舞步；非洲鼓专业打法。