【文档说明】音乐【花城版】一年级下册《歌曲 《小毛驴》教学设计2.doc，共(3)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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《认知音乐节奏（一）》《我有一只小毛驴》教学目标：一、学习新的节奏型“十六分音符”，并能准确地拍读出来。二、按节奏朗诵《童谣》和背唱歌曲《我有一只小毛驴》并有表情地演唱和律动。三、能灵活运用二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符这四种节奏型。教学重点：能准确地拍读十六分音

符，能灵活运用四种节奏型。教学准备：音频，PPT、录音机、扩音器、Ｕ盘。教学对象：一（１）班全体学生，教学过程：课堂问好：（用唱的，要求声音优美）老师：同学们你好，学生：您好，您好，老师您好！整理内务：（要求声音明亮整齐，边背边做到位）１、

桌子摆整齐；２、桌面书本放整齐；３、保持安静坐整齐。导入：（复习性导入）老师：同学们，我们在上新课之前，先复习一下我们前面第六课学过的两首歌曲。是什么歌曲啊?（《拍手谣》、《唐老伯有个小农场》）老师：请大家边唱边律动，看哪个小组唱得最准确和做得最到位。歌唱和律动：１、《拍手谣》（老师在台上带唱带

律动）PPT1２、《唐老伯有个小农场》（老师在台上带唱带律动）PPT2衔接：请告诉老师，这两首歌曲主要是由哪些节奏型组成的？板书１：（准确地拍读一次，要求打基本拍）引入：（二分音符+一拍＝共三拍＝Ｘ――）PPT3:请把我们学过的几个音，放在以上的节奏里，按规律唱出来。（１、３、５、６共四

个音。）板书2：衔接：好的，这是我们过去已经学过的四个音和四种节奏型。今天，我们来学习一个新的节奏型，同学们请翻开书本P26页。引出新课题：《认知音乐节奏（一）》新课：《童谣》１、打开PPT4；２、学生读一次《童谣》，３

、听录音，听一次《童谣》，找出刚刚自己读错了的地方；４、板书３５、板书１+十六分音符dilidili过渡：好，下面我们学习一首新歌曲《小毛驴》，有很多同学都很熟悉这首歌曲了，请大家找出，这个新节奏型——十六分音符的地方。《小毛驴

》１、听录音，跟唱一次，找出十六分音符的地方(第四句)２、“咕噜噜噜噜我”－dilidilitata－打基本拍３、按节奏读一次歌词，跟唱一次旋律（老师带读、带唱）４、跟录音，唱一次，注意十六分音符的地方５、做律动（

老师有感情地唱，优美地律动），共上个８拍，共４句。６、灵活运用十六分音符。PPT，两张《小毛驴》，两种变化的唱法。加强：PPT1、PPT5，共３条节奏型，配上“哈”2、创编一条四小节的节奏，分小组完成。总结课堂：１、同学们我们这节课学了什么新知识啊？

（十六分音符dilidili）２、那么你会读和运用了吗？板书1，然后套学过的四个音，分别按四种节奏唱一次音阶的上行。我们一起来运用一下。３、我们还学了《小毛驴》这首歌，能把十六分音符的地方唱准确吗？（“咕噜噜噜噜我”－dilidilitata－打基本拍）