【文档说明】音乐【花城版】一年级下册《歌曲 《小铃铛》教学设计3.docx，共(3)页，27.365 KB，由小喜鸽上传

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花城出版社一年级下册音乐《小铃铛》教学设计教材分析：教材对“音高”要素的教学，是按“mi、sol、la、do、re”的顺序逐一进入的。本课是对上学期学习了“mi、sol、la”三个音之后的延续——学习新的音高“1”。教材仍采用了原先音高学习的方法——“音乐台阶”和手号对应。用这一方法，通过视觉

就能很明显地显示出“do”与其他音间的相对音高关系。本单元采取了多种方式相结合，如：手号谱与唱名相结合、手号谱与简谱相结合等逐步过渡的方法。本课是第一课时教学目标（1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的

手号唱出相应的音高。（2）在书课中手号谱显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。（3）在听音活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做音高练习。教学重点1

、能根据手号听辩、唱出“do、mi、sol”三个音的相对音高。2、体会“do、mi、sol”能组成美妙的音乐。3、会唱歌曲《小铃铛》，能体会小铃铛清脆的声音。教学难点：“do、mi、sol”三个音的相对音高。教学过程：一：发声练习12345—543

21—小青蛙在唱，呱呱呱呱呱。二：节奏练习XXXXX—XXXXX—XXXXXXXXXXX—三：回顾1、3、5、6的知识1、音符宝宝有哪些，唱出来。“1、2、3、4、5、6、7”2、以前认识了哪些音符宝宝？“1、3、5、

6”3、这些音符宝宝的手号分别是什么？“1、3、5、6”4、有关1、3、5、6的歌曲唱一唱。①《低音1与高音i》②《左手和右手》③《3、5短曲》四：教学新课（一）音高训练1、“1、3、5”音高小练习。2、

“1、3、5”手号小练习。3、模唱“1、3、5、6”（听力小练习）（二）学唱歌曲《小铃铛》1、模唱《小铃铛》①听力练习②手号练习③体会1、3、5的魅力。2、出示《小铃铛》歌词，教师范唱。3、欣赏《小铃铛》的视频，说一说歌中唱的是什么？“丁当丁当”是什么声

音？4、学唱这首《小铃铛》①跟唱并解决重点句13531353，体会小铃铛的清脆悦耳的声音。②师生对唱③男女对唱④合唱⑤节奏练习5、学跳这首《小铃铛》舞蹈两次。6、学生变换歌词，填词演唱。7、小练习：①根据手号唱对应音②根据音符打出手号五：全课小结1、这

节课快乐吗？2、为什么快乐？板书：《小铃铛》1=C13135—53531—13531353331—