【文档说明】音乐【花城版】一年级上册《歌曲《是谁在敲》教学设计1.docx，共(2)页，15.803 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《是谁在敲》教学设计一、教学目标1.过程与方法：在演唱中记住歌曲中的力度记号“f”和“p”。2.知识技能：学生能根据力度不得不同进行区别开来。3.情感态度价值观：在学习《是谁在敲》歌曲中培养学生讲文明、懂礼貌。二、教学重难点1.能正确的认识力度记号“p”和“f”，用自己的歌声表现出来。2.分辨力度

记号“f”和“p”三、教学环节教学过程：1.课程回顾（1）.在上新课之前回顾上节课的内容，在黑板上写出“re”、“sol”、“fa”、“mi”、“do”引入本节课歌曲的简谱。（2）.教师帮助同学们回顾低音与中音的音高变化，将简单的单音加以变化。2.教师范唱歌曲（1）.教师图片展示：请同学们

观察图片的内容，人物的动作。举例去引导学生进入歌曲的主题（2）.教师技能展示：在解读图片的内容以后教师进行歌曲的范唱，请学生思考歌曲的人物。是谁敲着窗子？又是谁敲着门？进行问题设问3.歌曲教学（1）.教师

根据歌曲的内容进行每一小节的教唱。（2）.课本中的生字注音去认识。（3）.学生自己独立演唱并且唱的熟练。4.师生互动（1）.教师根据班级的分布情况分为两组，比一比哪一组准确，配合的更默契。（2）.男生和女生分开演唱，在演唱的过程中注意音准。5.

重难点讲解教唱环节结束后，对于“f”和“P”在歌曲中的作用写在黑板上，呈现出力度记号的不同。教师进行讲解然后带入歌曲中，对比有无强弱力度的变化，并且进行带记号的范唱，让学生从中体会不同。四、拓展延伸在学习完本歌曲之后，对于歌词的意思还

有里面的礼貌用语都要进行讲解。做一个有礼貌的学生，不给陌生人开门。问清楚来意之后方可开门并且做一个有礼貌的学生。