【文档说明】美术【赣美版】五年级下册《第17课 敦煌壁画》教学设计1.doc，共(7)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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人美版小学美术课六年级下册《体会敦煌》教学设计【教学内容】欣赏评述《体会敦煌》【教学目的】1、知识与技能：了解敦煌壁画的有关知识，赏析其艺术特点，大胆表达感受；2、过程与方法：通过自主合作探究飞天的演变，学习学术欣赏的方法，

提高观察力和分析作品的能力和审美情趣；3、情感态度与价值观：通过欣赏和实践，受到美的熏陶，激发对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。【教学重点】欣赏、了解敦煌壁画，探究飞天艺术特点的演变，激发对传统文化的热爱。【教学难点】小组

合作、自主探究，学习赏析艺术作品的方法。【教具准备】多媒体课件【授课过程】一、导入师：在上课之前，老师想做一个小调查，同学们平时都有什么兴趣爱好？有没有同学喜欢唱歌跳舞？今天啊，老师给大家带来了一段舞

蹈，请同学们一起来欣赏一下吧！（播放视频）师：同学们，我们来看一看刚才这段舞蹈。无论是舞者的服装还是动作，都和我们日常所见的舞蹈，有很大的不同。所有的艺术创作都要有源头、有素材。而他们的来源，就是我们举世闻名、壮丽

恢弘的古典艺术宝库——敦煌莫高窟。今天，我们就一起走进敦煌，体会敦煌。（导入课题）二、新授(1)、初步了解飞天师：刚才我们看到这些舞蹈形象啊，他们都是来自于敦煌壁画中的飞天。同学们了解飞天吗？在生活中有没有什么创意是来源于飞天呢？谁来大胆的说一说？师：飞天，又叫做香音神，他们负责

在空中撒花，散发香气，表演音乐和舞蹈。为庄严肃穆的佛国制造欢乐祥和的气氛。看，他们有的手持莲花，直上云霄。有的从空中俯冲下来，逝若流星。有的穿过亭台楼阁，宛如游龙。有的又随风漫卷，悠然自得。（出示课件）(2

)、深入探究飞天的时代演变师：在佛教中，把比菩萨地位低一点的神都称作“天”，飞天也叫香音神，他们没有翅膀却能在空中自由飞翔，所以被称为“飞天”。飞天的使命就是在天上散花、释放香气，表演音乐和舞蹈，为庄严肃穆的佛国营造欢乐祥和的气氛。师：而且，在修建敦煌石窟的岁

月中，壁画上的飞天形象也一直在演变，不同时期的敦煌飞天，都有什么艺术特点呢？我们一起来探究答案吧。师把学生分成小组。根据学习问卷及不同时期的飞天图片，分别合作探究飞天四个方面的演变历程。学生讨论完成后，师逐组深入地讲解问卷：

1、相貌的演变2、姿态的演变3、绘画线条的演变4、色彩的演变(3)、对比中西方的艺术特点师：那我们来看一看，同样的题材，关于表现飞翔的神明，西方和东方，他们都有什么不同之处呢？我们一起来看一下图片。（出示西方

的天使与东方的飞天图片）师：那同学们，对于这两种截然不同的艺术表现手法，你有什么感受呢？或者说，你有什么想法想发表出来呢？总结：同学们，西方的天使，会借用翅膀来表现飞翔，是一种直白的艺术，而东方的飞天在空中自由飞翔的艺术表现手法，被中西方的艺术家

更为推崇，难怪，世界级的艺术大师毕加索曾经说过，真正的艺术在东方。（4）、敦煌壁画的题材和构图特点1、故事画师出示本生故事作品《九色鹿》，并由学生讲述故事内容。启发学生主动思考：画家把这样一个故事画在了洞窟墙壁上，是想告诉世人一个什么道理呢？从而引发学生发现，敦煌壁画中的故事

画并非随便画上去的，而是为了给世人以精神的感化和智慧的启迪。师带领学生再一次观察这幅画，介绍其独特的连环画构图，故事情节分别从左右两边开始慢慢向中间发展，高潮和结局就在画面正中的位置，构图新颖巧妙。2、社会生

活3、建筑4、动物5、植物6、供养人7、佛教故事(5)敦煌艺术对于现代生活的影响师出示课前预留的三个问题。请同学们反馈自己的预习成果。1、你知道哪些名人与敦煌的故事？2、你对敦煌莫高窟的哪些艺术形式感兴趣？为什么？3、谁能用简短的几句话，概括描述一下莫高窟？学生自主发

言，对之前预留的问题进行学习反馈。师:同学们，你们说的都非常有自己的见地。可见，同学都能自主的探究学习。敦煌艺术啊不仅能反映出中国古代绘画技艺的传承和发展，还为我们还原出中西方文化交流繁衍的历史面貌，更对现代社会生活，产生了深远的影响。这是中国著名工艺美术大师常沙娜设计的敦煌飞天斗笠碗。不

同材质的工艺品都有飞天的身影。文人墨客把飞天带进了书房，设计师有的大胆前卫，有的又复古怀旧。而我们的习主席为了建设丝绸之路，也提出了一带一路的政策方针。在新中国成立以后，我们的文艺界，还根据敦煌的题材，拍摄了大型的史诗歌舞剧《丝路花雨》，成为歌舞剧的一代经典。（播放视频）（6）了解敦煌藏经洞

的故事，激发学生的爱国主义精神。师：同学们，敦煌艺术如此的灿烂辉煌。但是，在历史的长河中，他也历经了太多的磨难。中国在近现代时期，长期受到西方列强的欺压，而当时在遥远的甘肃，曾经鼎盛的敦煌莫高窟也无人问津了，只有一位王道士留守。同学们，你们知道王道士后来做了些什么吗？

藏经洞又是怎么回事呢？师：同学们，听了你们的发言，让老师也心情激动。那我们就通过一段视频，简单的了解下这段历史吧。师：同学们，面对着敦煌这一段沧桑的历史，你们有什么感想和体会呢？总结：没错，这段历史永远警醒着我们，落后就要挨打。有人说少年强则中国强。所以，我们也要

从此刻做起，努力学习，这样，才能有能力建设我们的国家，保护我们的历史文化，让我们的历史文化能够更好的传承下去，并且，让中华文化得到更好的发展。不会再让王道士的故事重演。三、总结同学们，敦煌是一个非常恢弘的艺术宝库，我们今天只是管中窥豹。他所承载的历史文化非常的厚重。为我们研究中国及中

亚古代历史、地理、宗教、经济、科技、民族等等都提供了丰富的资料。希望同学们也能从现在做起，为传承华夏文明贡献自己的力量。这节课就上到这里，下课。人美版小学美术课六年级下册《体会敦煌》教学设计黄皖蜀电话：18641429336本溪市明山区华厦小学2016年6月10日