【文档说明】美术【赣美版】五年级下册《第7课 有“生命”的金属》教学设计2.docx，共(4)页，29.222 KB，由小喜鸽上传

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电子备课课时教案学科美术年级五年级教学内容第七课有生命的金属个性化修改及二次备课教学目标知识与技能了解金属的特性,掌握卷曲、缠绕等制作方法。过程与方法培养学生的设计意识和造型能力,提高学生的动手能力。情感态度与价值

观体验创造的乐趣,感受成功的喜悦,培养耐心细致的工作作风。教学重点制作技法的了解与掌握。教学难点造型的创意能力。教学准备老虎钳、剪刀、双面胶、铁丝、卡纸、指甲油教学过程一、教具导入，激发兴趣评论1、演示教师制作的教具师:“今天上课前我要给看一个东西。师：同学们

说说这是什么呀？生回答。（出示各种用金属制作的教具并提问：同学们，这些漂亮的东西都是用什么制作的呀？生：金属2、板书——金属师:金属在老师的手中赋予了他新的生命和活力，刚刚我们看的这些东西，今天就让我们

一起走进金属的世界吧!3、板书——有生命的二、欣赏范例，了解技法评论1、出示范例,学生欣赏师:“首先,我们来欣赏几件作品。”2、.学生分析材料师:刚刚我们看到的作品都由哪些材料制作的?”生:“铁丝、电线、易拉罐、铁夹子、等。”师:“那还有哪些金属材料呢?”生:......师:

“原来在我们身边有这么多可以利用的材料!”板书——材料3、演示相关技法(请学生帮忙)(1)捆扎的技法A、师:”欢迎大家来到金属加工厂,这的工人们遇到了一个难题,想请大家来帮帮他,他们要制作一个雪人,(展台出示两个圆形)可是脑袋和身体怎么也组合不在一起,你有什么好办

法吗?“B、学生尝试(展台)C、教师总结师:“谢谢你的帮助,像这样把两个物体捆在一起,使它们不分散,就叫捆扎!”(2)缠绕的技法A、师:“(展台出示短腿小人)哦,再来看看这位先生,他的一条腿实在是太短了,谁有好办法能把他

加长吗?”B、学生尝试(展台)C、教师总结师:像这样把它们拧在一起,我们也可以称这个方法是缠绕!(3)块状材料的卷曲技法A、师:“(展台出示易拉罐)这是易拉罐小姐,它想换一个今年最流行的卷发,谁有好方法可以方便快速地将

易拉罐的边缘卷曲吗?”B、学生尝试C、教师总结师:“这是个不错的方法,有些时候我们还可以借助一些其他的工具来帮我们造型!”师:“你看到了哪些制作方法?”板书——方法生:缠绕、卷曲板书:缠绕、卷曲三、欣赏图片，开拓

思路评论1、欣赏一些有趣的作品师:“接下来我们一起去金属博物馆,看一看吧?”2、教师带领学生从方法、材料、造型三方面进行评述师:“谁来说说你喜欢哪个作品,为什么喜欢它?”生:各抒己见师:“看了这么多有趣的作品,你有什么感受?你觉得

一个好的作品,它最关键的是什么呢?”师:“一个好的创意,才是这件作品的灵魂,才能赋予它新的生命!”四、整合材料、初步构想评论1、展示材料师:“课前,我请你们收集了废旧的金属材料,你们带了什么?打算利用它们创造一个什么造型的作品呢?”2、小组讨论学生畅谈构想,教师加以引导五

、展开想象,自由创作评论1、师:“同学们现在你是不是迫不及待想把手中的废旧金属赋予新的生命呢?接下来,就是你们施展魔力,让我见证奇迹的时候了。你可以选择独立完成,也可以与同学合作,选择你喜欢的材料,用合适的方法,再加上一个好的创意,就赋予了它新的生命。在开始之前呢,我还有一个安全小叮咛

:小心工具、材料把你弄伤,一定要注意安全哦!看谁做得又快又好!开始吧!”2学生制作,教师指导六、展示评价,课外拓展评论1、将作品放在展台上,评一评,你喜欢哪个?为什么?师:“同学们,整节课最激动人心的时刻到了

,抢红包吗?NO,NO,NO当然是我们的金属总动员就要开始了,请每一个小组派一名代表带上你的作品快快来参加吧!参加就有几乎拿红包哦,还等什么呢!”2、学生带作品上台1、你的作品名称是什么?2、你用了哪些材料与方法?3、你觉得你作品最有特色的是什么?师

:“亲爱的朋友们,让我们把掌声和欢呼声献给自己,你们真的很棒!你们真的很棒!你们真的很棒!七、教师小结评论师:“同学们,要记住创作是快乐的,今天这些看似平凡的废旧金属在你们的手中被创造出新的生命力,你们真了不起!其实,只要你仔细观察在我

们生活中,金属无处不在!”创意也无处不在！板书设计有生命的金属材料创意方法金属、塑料、玻璃、纸.....缠绕、卷曲