【文档说明】美术【赣美版】四年级下册《第10课 玲珑剔透的美》教学设计1.docx，共(15)页，1.685 MB，由小喜鸽上传

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《玲珑剔透的美》【教学内容】江西美术出版社四年级美术下册第十课《玲珑剔透的美》【教学领域】设计·应用【教学课时】一课时【教材分析】玲珑剔透，巧夺天工，这就是镂空艺术带给人们的艺术魅力。镂空这一雕刻技术在我国有着悠久的历史。本课教材向我们

展示了小到茶壶、花瓶，大到景观小品、建筑外观，镂空艺术无不渗透进我们的生活。本课旨在引导学生通过欣赏镂空艺术作品，了解镂空工艺这一雕刻技术，体会这一传统工艺独特的韵味，并能用我们身边容易找到的材料，设计制作一件富有创意的镂空立体造型作品，从而提升审美

、陶冶情操。【教学目标】学生通过欣赏和实践，感受镂空工艺独特的艺术魅力。认识镂空艺术在生活中的运用，了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，学习简单的镂空技法，用画、剪、刻、卷、折、拼、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，并能通过立体作品大胆表达感受。从而

提升审美、陶冶情操，激发学生对镂空工艺的喜爱之情。【教学重点】欣赏、了解一些具有代表性的镂空艺术作品，学习镂空立体造型的基本方法和步骤，激发学生对镂空艺术的热爱，并且学会在生活中寻找合适材料进行“变废为宝”【教学难点】品味镂空艺术的独特艺术魅力，并能充分发挥想象力设计出富有创意的镂空立体造型作

品。【教学准备】1.教具：多媒体课件、镂空艺术作品。2.学具：彩色卡纸、双面胶、刻刀、剪刀、铅笔等。【教法学法】1.教法：欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法、引导启发法。2.学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。因此，学法要遵

循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考结合实践，令学生在教师引导下，借助多媒体资料、现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。【教学步骤】环节教师活动学生活动设计意图环节一【分组】课堂开始前将同学

分组。【导入】每组同学领取一张图片，并动脑思考这张图片都有什么特别的地方。【思考】学生观看图片，思考这些图片都有什么特别的地方和共同的特点。【总结】通过看图片特点，发现镂空雕刻的美。【合作意识】课堂开始前让学生对镂空艺术有了一定意识，

也提高了学生的积极性。【课堂导入】让学生领取图片说特点，最后通过激发学生的学习兴趣，从而自然引入课题。【板书课题】镂空雕刻字体板书《玲珑剔透的美》【认识镂空】1.初步认识镂空艺术2.欣赏波兰馆的镂空艺术。3.欣赏鸟巢的镂空艺术【发现生活】引导学生

发现生活中的镂空物品。1.生活中有那些物品运用了镂空技艺2.欣赏镂空艺术品图片。【感知】学生欣赏图片，初步了解镂空技艺。【观察思考】引导学生发现生活中存在的镂空的物品。【镂空工艺】通过波兰馆、鸟巢的展示，让学生感受到镂空光影的魅力。【生活中的镂空艺术】通过找一

找，说一说，引导学生发现生活中的镂空艺术。环节三【展示】像学生展示来自生活中和镂空艺术有关的物品，【提问】我们怎样用简单的卡纸制作镂空的灯罩。【欣赏】学生欣赏教师的镂空灯罩图片，感受镂空艺术的魅力，并认识到艺术的多元化。【学习兴趣】激

发学生学习兴趣，自己动手制作镂空灯罩环节四【示范】教师简易示范卡纸制作灯罩过程。1.卡纸折卷制作。2.卡纸剪刻制作。3.手撕卡纸拼贴制作。【观看并思考】学生观看教师的制作过程，并思考制作方法。【掌握方法】让学生直观的掌握制作方法。环节五

【创作体验】1.引导学生总结制作方法（画、剪、刻、卷、折、拼、粘），并板书。2.学生进行制作，教师巡视辅导。【创作】学生利用不同方法制作镂空造型的灯罩。【感知】培养学生动手能力和自主学习能力。【辅导】

并通过教师的巡视辅导，更好的为学生的创意扫清制作障碍。环节六【作业展评】将学生的作品展示，并自评，互评，教师点评。【互相学习】学生作品自评、互评，取长补短。【评价】评价是教学中的一个影子，使课堂更加完整

，不但能了解学生对纸镂空构成的掌握程度，还能提高学生的评价能力。环节七【拓展】1.教师展示利用废旧纸杯制作镂空灯罩。2利用废弃的竹藤条制作镂空竹藤小灯串【收拾整理】学生整理好工具，并带走垃圾。【目的】了

解美术的多元化，多物多用，将废弃的物品充分利用，激发学生对美术的热爱。【板书设计】玲珑剔透的美幻灯片使用图片及用途:【引导环节】观看镂空图片，并动脑思考这些图片上的物品跟一般的物品不同的地方，它们有什么共同点？方法步骤方法方法画剪刻

卷折粘拼看图片说特点，激发学生的学习兴趣，从而自然引入课题！【新课教学环节】欣赏波兰馆的镂空艺术。欣赏鸟巢图片提问我们生活中还有哪些关于镂空艺术的物品？安顺奥体中心灯具扇子首饰服饰【学生制作环节】目的提示学生制作方法及制作安全事宜画、剪、刻、卷、折、拼、粘温馨提示1：使用刀具时注意安

全2：请不要乱扔垃圾展示制作好的卡纸灯具图片展示图片可以让学生能够更好的直观的了解卡纸能够制作各种各样的镂空的灯罩，充分发挥自己的想象力！课后拓展:展示教师利用废旧纸杯制作镂空的灯罩利用废弃竹藤条制作的镂空竹藤小灯串课后作业：请同学们课

后注意观察寻找生活中的废旧物品采用镂空技艺进行加工制作，“变废为宝！”教学反思：当上完这堂课后我深刻的感受到有很多不足之处。第一点：因为每个学生的基础不一样，老师只在课堂中的简单演示虽然是为了不让学生照搬教

师的创意想法，可是也让基础较差的学生为难不知道从何下手开始制作。第二点：因为教师展示较多会引起学生的学习兴趣可也导致学生课堂纪律出现小小的混乱。第三点：因为学生人数较多，教学时间紧张导致不能用小灯给每个学生展示自己的完成作品，体验镂空灯罩的魅力。