【文档说明】美术【赣美版】二年级下册《第19课 剪窗花》教学设计4.docx，共(6)页，126.027 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-186403.html

以下为本文档部分文字说明：

《义务教育美术课程标准》（2011年版）江西美术出版社（赣美版）小学美术二（下）传统的魅力第19课剪窗花教材内容：江西美术出版社（赣美版）小学美术二（下）第38页-39页。课时:1课时教材分析：（一）编辑指导思想本

课属于“造型·表现”学习领域。窗花剪纸已有上千年的历史，在宋朝、元朝逐渐流传，逐渐成形，是我国优秀的非物质文化遗产。宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。窗花是中国民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。“二十五，糊窗户”----每逢

年关，家家户户桌上摊着艳艳的红纸，“喜鹊登梅”、“二龙戏珠”、“莲年有鱼”等，各种花鸟鱼虫图案，都表达了人们对未来生活的美好期望。窗花无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪刻艺术中最具有代表性的。。本课是传统的魅力单元剪纸教学的一种。作为民族手工艺的一种，窗花剪纸具有用材简单，适合学生学习

、掌握的特点。一张纸通过简单的折、剪，很快就呈现出一幅美丽的图案，往往给人意外的惊喜。剪窗花对锻炼学生灵巧的双手，启发他们的想象力和创造力，有着不可低估的作用。（二）教材版面分析教材第38页首先展示了摄影作品《年味》，这幅摄影作品中老奶奶、妈妈和小男孩一起贴窗花

，表达了人们对未来生活的美好期望。还展示了四折剪纸示意图，中间展示了方法步骤，下面是六折剪纸示意图。在第39页展示了几件学生作品，欣赏学生剪制的窗花通过“想一想”栏目提出问题，引导学生深入研究窗花的设计方法，展开自己的想象力，还能用什么新的折法设计出更有趣的图案。学情

分析：本课的教学设计注重以学生为主体，结合学生的年龄特点，以游戏的方式开展学习。在一年级下册第14课《剪彩纸》中，学生已经动手剪剪人物或者动物装饰门窗，已经认识了解剪彩纸。在第18课《画青花纹饰》，学生认识了解

将纸对折，可以剪出对称的瓶形，再画纹饰。所以在学习剪纸时，鼓励学生自主探索剪纸的制作方法。有利于发展学生的动手能力，扩展他们的想象空间。教学目标：1、知识与技能：感知窗花剪纸的美感，以及窗花在生活中的应用，了解窗花剪纸的艺术语言，尝

试剪制一个简单的窗花图案。2、过程与方法：在观察、体验与感悟中学习剪窗花。3、情感态度与价值观：通过学习剪窗花及窗花图案的寓意，感受窗花的色彩美，图案美，对称美。提高学生对剪纸这一传统文化学习的热情与兴趣。教学重难点

：重点：学习窗花剪纸的美感及折、剪方法，学会用窗花美化环境。难点：窗花图案的设计及情感表达。教学准备：（师）各色正方形蜡光纸彩纸，剪刀，胶水，自制窗户展板，喜庆背景音乐。教学过程：一、组织教学，导入新课1、歌曲导入：通过聆听歌曲《剪窗花》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，让学生懂得珍惜

今天的幸福生活。歌词：银剪剪擦擦，小手手忙，我剪那窗花喜洋洋，剪个喜鹊闹枝头，剪个福娃迎吉祥。教学意图：通过歌曲的导入激发学生学习的兴趣并引出今天学习的内容。2、出示课题-----《剪窗花》二、讲授新课1、什么是窗花？问：什么是窗花？生：---窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老

的传统民间艺术之一。窗花已有上千年的历史，在宋朝、元朝逐渐流传，逐渐成形。窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。“二十五，糊窗户”----每逢年关，家家户户桌上摊着艳艳的红纸，“喜鹊登梅”、“二龙戏珠”、“莲年有鱼”等，各种花鸟鱼虫图案，都表达了人们对未来

生活的美好期望。教学意图：引导学生了解认识窗花的历史与发展。2、小知识：2009年,中国剪纸项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。教学意图：认识非物质文化遗产，培养学生对民族民间文化的热爱。三、

探究新知1、窗花的样式（1）欣赏角花和团花图片。问：窗花的样式有哪些？生：---窗花的样式，一般比较自由，除了贴在四角的"角花"和折剪的"团花"之外，其外轮廓都没有什么限制。设计意图：引导学生学习认识窗花的样式。2、窗花的题材与寓意问：窗花的题材

有哪些？窗花题材广泛。历史传说、戏剧人物、花鸟鱼虫、吉祥图案均可成为窗花的题材，常以"吉祥喜庆"、"五谷丰登"、"连年有余"、"平安富贵"等为主体。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得喜气洋洋。问：请同学们说说青蛙和雪花分别寓意什么？生：---

剪纸青蛙：寓意“四通八达，财源广进”。剪纸雪花：寓意“瑞雪兆丰年”。设计意图：认识了解窗花的题材与寓意，让学生感受窗花的美好愿望。3、探究学习四折剪纸和六折剪纸出示四折剪纸青蛙和六折剪纸雪花。问：猜猜他们是如何折剪出来的？在剪制过程中会遇到

哪些问题？生：---学生可能会遇到的问题：不会折纸、容易剪成碎片、不会设计图案、剪小了等。设计意图：让学生提出再剪制中会遇到问题，解决问题。3、教师示范：（1）教师示范四折剪纸的方法。四折剪纸青蛙方法步骤：将正方形纸对角折三次,画上图形,沿着图形剪。小

提示：将折纸打开检查一下，折印如果是“米”字形就成功了。回顾步骤加强学习。设计意图：引导学生学习掌握折的方法，为成功剪出美丽的窗花打下基础。（2）微课六折剪纸方法步骤：将正方形纸对角折，再对角折，打开找出

中心点，将三角形平分为三份，将两边的三分之一向中间的三分之一对折，将上述折好的纸再次对折。画上图形，沿着图形剪。（小提示：剪纸作品万剪不断的结构，要把图形画大点，可以把要剪去的部分用铅笔画上阴影，作出标记。画好后，检查没有阴影的线条

是否连接在一起，就可以剪了。）把剪好作品贴在窗户上。四、学习经典，深入创作1、欣赏精美的窗花作品，学习传统的窗花图案，提高学生作品质量。请学生说说哪幅是四折剪纸，哪幅是六折剪纸，加强学习。四折剪纸抓髻娃娃：抓髻娃娃是我国北方剪纸中典型的形象，他既能镇住妖魔鬼怪，又能让家族兴旺，深受人们的喜爱。六折

剪纸兔子：兔子在中国有着积极、善良的美好寓意，代表着超越和进步，象征着和平。问：你还能用什么新的折法，设计出更有趣的图案？生：---设计意图：通过欣赏传统窗花作品，了解窗花的图案美，对称美。提高学生审美品味和剪纸技能，提出新的学习目标，鼓励他们向更高水平迈进。2、欣赏教师的其他窗花作品。四折寿桃

、四折葫芦、六折雪花、八折鱼儿等。五、艺术实践：学生创作，教师指导。作业要求：用彩色纸折一折，画一画，剪出漂亮的窗花来装饰我们的生活吧！注意：使用剪刀等工具请注意安全。六、展示评价：将作品粘贴到窗户或展板上，互相欣赏与评价。是否运用四折

剪纸和六折剪纸。评价学生创作的窗花作品的内容、制作技巧和作品效果，鼓励学生并提出建议。展开自评和互评。你学会了几折剪纸？你剪了什么图案？寓意什么？你是否感受到剪纸万剪不断的结构？七、课后拓展：漳州剪纸以构图丰满匀称、对称平衡、连接自然、细腻雅致著称。2018年3月

，漳州市非物质文化遗产进校园活动，张峥嵘老师为同学们带来了精彩的剪纸艺术，同学们听得津津有味。2006年非遗剪纸传承张峥嵘创作的四幅表现中国民间风俗的作品：《喜得孙儿》、《满月膨膨大》、《拜祖宗娶媳妇》、《

乖子去打拼》，收藏在泉州市中国闽台缘博物馆。八、总结：窗花无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪纸艺术中最具有代表性的。我们要坚持保护、传承与发扬相结合，永葆中国民间剪纸艺术久盛不衰的活力。九、板书板画设计：剪窗花