【文档说明】美术【赣美版】二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计8.docx，共(4)页，15.459 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

我的手印画教学目标：1、学生通过认识手指，手印画，扩展学生对绘画表现形式的认知面。2、利用现有的材料，让学生发挥想象力和创造力，制作一份有趣的手印画作品。3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，从不同

角度对手印指印进行联想添画。教学重难点：重点：了解手指的纹路及形状，掌握基本的创作方法，对手指印进行简单的按压，添画，使之变成有趣的图形。难点：发挥想象力，根据自己印至造型进行大胆创作。教学准备：课件，8开白纸，手指印专用颜料，海绵，勾线笔一、游戏导入，激发兴趣1、播放视频

《手指操》，让学生伸出手，一起来做有趣的手指操“一个手指头，一个手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬爬爬”“两个手指头，两个手指头，变呀变呀变，变成小白兔，跳跳跳”“三个手指头，三个手指头，变呀变呀变，变成下花猫，喵喵喵”“

四个手指头，四个手指头，变呀变呀变，变成小螃蟹，横着走”“五个手指头，五个手指头，变呀变呀变，变成大老虎，嗷...”手指操完毕后，夸奖学生手指非常灵活，做的非常棒。让学生思考问题“我们的手在生活中可以做些什么呢？”学生积极回答（写字，读书，吃饭，洗衣服，做手工，）在

生活中我们离不开手的帮忙，就拿画画，我们也需要用到手，那今天就用你们的手指进行作画。出示课题，板书：我的手印画（设计意图：简单的手指操游戏导入，生动活泼的视频吸引学生，调动学生积极性，注意力一下子回到课堂

当中。）二、新课讲授1、认一认伸出小手认识我们的手指，说出手指的名称，随后并提问“我们手印画需要用到哪个部分呢？”（指腹），每个手指的第一节部分，再继续观察，指腹上有一圈一圈的纹路，是什么呢？（指纹），出示图片。

观看图片，中间的是手指印出的形状，发散型，变成憨态可掬的企鹅，老爷爷，酸甜可口的菠萝，漂亮的大红灯笼等等...由此得出结论：手指印可以变化出不同的图形。（设计意图：初步认识手指及纹路，手指变化图形，学生初步了解手印画的变

化过程）2、看一看出示3幅图片，学生观察并提问“这三幅图哪些部分是用手指印出来的呢？”学生思考并回答（毛毛虫的头，身子，小猫的头，鹅的头和翅膀，飞机的螺旋桨和机身）出示范例图片，小鸟，大象，猴子，青蛙总结：我们按出物体的基本形状，然后加上眼睛嘴巴和

四肢，就变成一幅简单的手印画。(设计意图：通过图片的讲解，不会显得枯燥，更能激发学生的学习兴趣。）3、学一学我们看了那么多的手印画，那我们要如何绘制手印画呢、手印画的步骤是什么呢？①、需要用的工具有哪些？（颜料，纸，手指）手印画，手上有颜料才能创作，

引导学生（板书：蘸颜料）②、蘸取颜料在纸上印出形状（例如：螃蟹），印出两个钳子和身体（板书：按压）③、如何才能变成螃蟹呢？加上眼睛钳子形状，和脚，可爱的小螃蟹就完成了（板书：添画）原来只需要简单的三个步

骤就可以印出一幅简单的手印画。（设计意图：通过图片示范，一步步的引导学生，让学生探索理解手印画步骤，充分享受学习的成功与快乐。）再次观看示范图片，向日葵，葡萄，河马，孔雀三、分组创作分组合作，和组员创作一幅有趣的手印画作品吧在创作前，老师

有温馨小提示：颜料不能沾取太多，也不能在纸上摩擦，这样画面不美观，不整洁。学生开始创作，教师下位巡视指导（设计意图：给学生一个自由发挥，创造环节，鼓励学生合作，培养学生合作精神。）四、作品展示每一组派一位代表上台简单的介绍印制的图形，并把它们展示在

黑板上，随后老师并简单讲解作品的优缺点。最后，让学生在课后，有合适的材料，自己动手创作更多有趣的作品。“好，同学们，下课。”