【文档说明】美术【赣美版】一年级上册《第7课 小餐桌》教学设计3.doc，共(5)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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一年级美术教材第七课《小餐桌》说课材料一、教材分析本课是江西美术出版社出版的《义务教育教科书（一年级上册）》的第七课《小餐桌》，其课型为造型表现练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加

了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。二、教学目标www.renjiaoshe.com1、知识目标：学生能用画、撕、贴的办法体现餐桌上丰富的食品。2、能力目标：培养学生色彩搭配的能力，提高学生的审美能力和观察能力。3、德育目标：引导、启发和培养孩子的孝心

，让孩子帮助父母做力所能及的事。三、教学重点与难点教学重点是学生能用画、撕、贴的办法体现餐桌上丰富的食品。教学难点是怎样开发学生理解食物的外形特性进行画、撕、贴。四、教学法分析新课程标准中指出；“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自

己都具有学习美术的能力的‘学点’”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分

散的特点以及本课的特点，主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。1、游戏导入激发学生学习兴趣，学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称。2、欣赏图片锻炼学生观察力，使学生了解食物的外形特征。3、示范制作方法，让学

生总结制作步骤。4、创设情境激发创作潜能。5、互评，师评相结合方式，让学生体会成功的喜悦，并提高学生语言表达能力。。五、教学过程设计（一）游戏导入(猜食物)1、师:小朋友,今天上课前我们先来玩个小游戏！2、师:老师要找几个小朋友蒙上你们的眼睛，你们通过摸一摸，闻一

闻来猜一猜老师箱子里的是什么？3、学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称（墨鱼、西红柿、胡萝卜、芹菜）4、师:小朋友，你们真厉害！证明你们平时都在细心地观察生活中的食物。5、师:今天我们就要把这些食物做成美味的菜肴端上我们的小餐桌导入课题【学生通过物体的特征、手感和气味猜出

食物的名称，游戏导入激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。】（二）授新课1、师:小朋友，你们平时都爱吃什么菜啊？你们说说它们都是什么颜色、形状的味道的呢？（学生回答）2、欣赏菜肴，让学生仔细观察菜肴的外形特征。3、师：小朋友你们是不是都感到

很饿啊？（是）有些小朋友口水都流出来了。师：老师现在亲自下厨给你们做一道富贵鱼！教师示范富贵鱼的做法，细说制作方法，让学生说说老师的步骤（学生回答）出示步骤：1、画2、撕3、贴4、师：现在我们来看看其他小朋友做的菜。（出示学生作品）师：我们的书上也有一些。5、师：老师

也做了几道其他的小菜，给同学们参考参考（贴在黑板上）【以观看范作等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣。在于引导学生利用观察的方法使学生了解食物的外形特征。示范制作方法，让学生总结制作步骤，培养

观察、分析问题的能力。】（三）创立情境,引导学生创作1、师：小朋友们，母亲节快到了，让我们动起小手为母亲做一顿丰盛的晚餐，摆放在你们的小餐桌上。师：我们分六个小组合作，请小组长上台抽取你们要做的菜肴。（组长上台抽取菜肴名称）2、出示作业要求：（1）制作菜肴

时，注意色彩的搭配（2）注意垃圾清理3、学生作业，教师巡视指导【创设情境激发创作潜能，集体创作，培养学生小组合作能力。重视激发学生的创新精神，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，激发学生的创作潜能。

】（四）展示评价师:小朋友,你们做的菜真丰富，我们就来评一评哪一组做的菜肴最棒！(学生点评:在喜爱的作品名旁画星星。)(教师点评:针对好作品举行点评。)【互评，师评相结合方式，体会成功的喜悦，并提高学生语言表达能力。】（五）总结百善孝为先，我们的母亲养育我们花费了很大的心血，我们

在生活中也可以帮助母亲做力所能及的事。【引导、启发和培养孩子的孝心，让孩子帮助父母做力所能及的事。】