【文档说明】【教学方案】1 影子 示范教案1.docx，共(3)页，29.278 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1/31影子一、教学目标1．通过探究知道影子产生的条件。2．认识到什么是光源。3．通过影子游戏，验证光和影子的关系。4．认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。5．在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。二、教学重点、难点重点：探究影子的形成条件。难点：

怎样使影子发生变化。三、教学用具为学生准备：学生活动手册，手电筒、橡皮、白纸等。教师准备：教学课件。四、相关资源【知识探究】探究影子的形成条件。五、教学过程【新课导入】【展示】课件展示，展示谜语。人人有个好朋友，乌黑身子乌黑

头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。【提问】小朋友们，有谁知道这个谜语的谜底是什么吗？【预设】影子。【总结】很好，这个谜底就是影子。【提问】在生活中你见到过哪些影子呢？【预设】自己的影子，树的影子……..【过渡】有哪位同学知道影

子是怎么形成的呢？影子的形成需要哪些条件呢？这一节课我们就来学习影子，解开影子的秘密。2/3【新知讲解】知识点一：找影子【展示】展示影子。【讲述】这些影子都是我们日常生活中常见的影子。有动物的影子、阳光下树的

影子，还有月光下人的影子。【提问】既然影子随处可见，那有谁知道，影子是怎么形成呢？【学生活动】学生随机回答。【过渡】这些都是我们猜想的结果，学习科学不仅要大胆猜想，更重要的是动手实验，下面我们通过一个实

验来探究影子是怎样形成的。知识点二：影子产生的条件【展示】展示实验器材。【讲述】这是我们需要的工具，手电筒、纸屏、橡皮、细线。【组织活动】现在同学们分组活动，三个同学一组，按照课件要求进行实验，然后记录。【讲述】当我们打开手电筒的照射橡皮的时候，

我们发现橡皮的影子会投在纸屏上。【组织活动】请同学们关闭手电筒，观察纸屏上是否还有影子。【预设】没有。【总结】这说明产生影子的条件之一是要有光源。【提问】那么什么是光源呢？【总结】我们把能自行发光且正在发光的物体叫做光源。太阳、打开的电灯、燃烧着的

蜡烛等都是光源。【组织活动】现在请同学们拿走橡皮，再打开手电筒，观察纸屏。【提问】同学们还能观察到影子吗？【预设】不能。【总结】好，那说明影子的产生条件之一是不透明的物体。到现在为止我们总结出了产生影子的条件是光源和不透明的物体。【过

渡】不知道同学们发现了没有，早上和中午的影子长短是不一样的，这是什么原因呢？让我们一起来探究一下吧。知识点三：使影子发生变化【展示】这是我们需要的工具，手电筒、纸屏、铅笔、橡皮泥。3/3【组织活动】现在

请同学们把橡皮固定在纸屏上，然后把铅笔立在橡皮上，然后打开手电筒照射铅笔，观察纸屏。【提问】同学们观察到什么？【预设】铅笔的影子。【组织活动】好，现在请同学们抬高手电筒的位置，观察影子会发生怎样的变化。【预设】影

子变小。【总结】好，通过刚才的实验我们知道了，打开手电筒照射铅笔后，铅笔的影子会投在纸屏上，而且手电筒的光离铅笔越远，投在纸屏上的影子就越小。手电筒的光离铅笔的距离越近，投在纸屏上的影子就越大。知识点四：影子对我们的影响【展

示】展示皮影戏。【提问】有哪位同学知道这是什么呢？【预设】皮影戏。【讲述】皮影戏就是利用影子，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，表演时，艺人们在白色屏幕后面，一边操纵影人，一边

用当地流行的曲调江讲着故事。【提问】还有谁能说一说影子对我们的生活有什么影响呢？【总结】日晷，激光准直等。【拓展】请同学们回家玩一玩手影游戏吧。六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了产生影子的条件是光源和不透明的物体，要想使影子的大小改变，需要改变光源离障碍物的

距离，知道了影子在人们的日常生活中有广泛的应用。七、板书设计1影子