【文档说明】《3.1 平均数》教学设计4-八年级下册数学浙教版.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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1/320.1.1平均数---加权平均数一、学习目标：1.理解数据的“权”和加权平均数的意义。2.会计算加权平均数。学习重点：会计算加权平均数。学习难点：对“权”的理解。.二、知识链接：简单算术平均数（课前预习）三、导学过程：问题1：（先独立完成，然后小

组分工合作交流，选代表展示。）一家公司打算招聘一名英文翻译.对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们的各项成绩（百分制）如下表所示：应试者听说读写甲85788573乙738082831.如果这家公司想找一名综合能力较强的翻译，那听、说、

读、写成绩按多少比确定？计算两名应试者的平均成绩（百分制），从他们的成绩看，应该录取谁？说明方法.2.如果公司要招聘一名笔译能力较强的翻译，那听、说、读、写成绩按2:1:3:4的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制），从他们的成绩看，应该录取谁？说明方法.归纳:一般地

，若n个数x1,x2,…,xn的权分别是w1,w2…,wn，则叫做这n个数的加权平均数.权的意义：——————————————————————————————.2/3思考：如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译

，听、说、读、写成绩按3:3:2:2的比确定，那么甲乙两人谁会被录取？问题2：（小组合作完成）一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分.各项成绩均按百分制，进入决赛的前两名选手的单项成绩如下

表所示：选手演讲内容演讲能力演讲效果A859595B9585951、你能确定他俩的名次吗？2、假如你是A选手，你能设计一种合理方案，使自己获得第一名吗？四、课堂检测1、有m个数的平均数是x，n个数的平均数是y，则这（m+n）个数的平均数为（）A．...22xyxymxnymxnyBCD

mnmn2、某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如下表所示：候选人测试成绩（百分制）面试笔试甲8690乙9283（1）如果公司认为面试和笔试成绩同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？（2）如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试的成绩

更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、乙两人各自的平均成绩，看看谁将被录取？3/3五、课堂小结六、作业教科书113页第1题、122页第5题