【文档说明】科学【2020新青岛版六三制】三年级下册第二单元复习.doc，共(2)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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第二单元混合与分离复习第4课《怎样加快溶解》学习目标1.怎样使食盐在水中加快溶解知识点梳理1.搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。2.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。第5课《谁在水中溶解得多》学习目标1.知道有些物质在一定量的水中的溶解量是有限的。知道

一定量的不同物质在一定量的水中溶解情况是不同的。。2.能够通过实验探究不同物质在水中的溶解情况。3.愿意了解溶解知识在日常生活中的应用。知识点梳理1.食盐在一定量的水中的溶解是有一定限度的。2.同样多的水中食盐在水中的溶解

能力比小苏打强。3.不同物质在水中的溶解能力是不同的。4.将食盐分成若干小份，每次加1份，搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。第6课《把它们分离》.学习目标1.能根据物体的特征或材料的性能，分离两种混合的物体，如分离沙子和白糖、铁屑和木屑等。2.在教师的引导下，会根据物体的特征

和材料的性能使用多种方法分离混合物体。3.在独立进行分离混合物体的活动中表现出探究兴趣。4.了解到科学技术对人们生活的影响。知识点梳理1.根据磁铁吸铁的特点，我们可以用磁铁对木屑和铁屑的混合物进行分离2.加热混合物溶液的实验器材

是酒精灯，使用时一定要注意安全，防止失火综合练习一、我会填空。知识点梳理画横线的必须背会向一杯水中不断加食盐,食盐能否一直溶解实验目的：探究-定量的水中食盐能否一直溶解。实验材料：烧杯、食盐、玻璃棒、水等实验步骤：1.先把食盐分成若干小份。2.

向一定量的水中每次加1份，搅拌,完全溶解后,再加入下1份。3.持续观察,看有什么发现。实验现象：加入某一份食盐后，长时间搅拌，食盐也不能溶解了。实验结论：在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。在50毫

升水中,食盐和小苏打谁溶解得多实验目的:比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。实验材料：食盐.小苏打.50ml水两杯、玻璃棒实验步骤：1.用天平分别称出7包食盐和7包小苏打，每包3克。2.取两杯50ml温度相同的水，一个杯中加人一包

食盐,另一个杯中加入一包小苏打，同时搅拌。3.待食盐或小苏打完全溶解后,再加入下一包。4.重复步骤3,直到食盐或小苏打不能再溶解。实验现象：一般情况下，食盐加到第7包后就不能再溶解了;小苏打加到第2包后就不能再溶解了。实验结论：食盐在水中的溶

解能力比小苏打强。不同物质在水中的溶解能力是不同的。1.将食盐分成若干小份，每次只能加一份，________，等完全溶解后,再加人下一份。2.当食盐不能再溶解时，通过______，还能继续溶解部分食盐。3.相同温度下，将食盐和小苏打溶解在100毫

升水中，______溶解得更多。4.白糖和沙子混合后,我们首先往混合物中加水并搅拌，目的是让______完全溶解到水中。5.加热混合物溶液的实验器材是______，使用时一定要注意安全，防止失火。二、我来当法官(

1)溶解食盐时应该一次性加人很多。()(2)食盐在水中溶解的数量是有限的。()(3)可以使用面粉代替食盐做溶解实验。()(4)用筛子可以分开大豆和沙子。()(5)白糖掉到地上就不能分离了。()三、我会选1..溶解食盐的实验中，往清水中添加食盐的方式是()A.一次性加很多B.把食盐分

成十份，一份一份地加入8.冲白糖水的时候，杯底的水更甜,让整杯更甜的方法是()A.向杯子里加水B.用勺子搅拌一下3.分离实验中，水的主要作用是()A.溶解沙子B.溶解白糖(答案：一、1.搅拌2.加热3.小苏打4

.白糖5.酒精灯二、1..×.2.√3.×4.×5.√6×.三、1.B2.B3.B)