【文档说明】科学【青岛版】（六三制）一年级上册16《我的削笔刀》教学设计.docx，共(4)页，20.176 KB，由小喜鸽上传

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16《我的削笔刀》教学设计教学准备:学生准备：铅笔、小刀、卷笔刀、手摇转笔刀。教师准备：电动削笔刀、多媒体课件。一、问题与猜测师：同学们，老师刚买了一支铅笔，谁能借老师一个削铅笔的工具用？生1：我有卷笔刀。生2：我有手摇转笔刀，用这个削铅笔很快。师：

同学们有这么多工具，谁能说说你还知道哪几种削笔刀？生：小刀、卷笔刀、手摇转笔刀。师：同学们的削笔工具真不少！大家平时最喜欢用哪种削笔刀？为什么呢？生：我喜欢用手摇转笔刀，因为用它削铅笔速度快。生：我喜欢用卷笔刀，因为卷笔刀比较小，

直接放到文具盒里就可以了。师：为什么很少有学生用铅笔刀呢？生：因为铅笔刀比较危险，削铅笔时容易划伤手。生：用铅笔刀削铅笔太慢。师：同学们对3种工具有不同的理解，那么到底哪种削笔刀更好用呢？这节课我们就一起来体验哪种削笔刀更好用。二、探究与实践师：要想知道哪种削笔刀更好用，我们应该怎么办呢？生：比一

比看哪种削笔刀削得快。生：比一比哪种削笔刀更安全。生：⋯⋯⋯⋯师：同学们说得很好，我们可以用比较的方法来判断哪种工具更快、哪种工具削出来的铅笔更好用。师：下面我们先使用铅笔刀削铅笔。师：和手摇转笔刀相比，你有什么感受？师：为了保证大家的安全，老师先给大家做个示范。教师进行示范

。师:谁能说说用铅笔刀削铅笔时应注意什么呢？生：要注意安全，不要划伤手。师：对，一定要注意正确使用铅笔刀，不要划伤手。（学生开始操作，教师巡回指导。）师：好，我看同学们基本上都削完铅笔了。大家有什么感受？生：太慢了。生：削

出来的笔芯不好用。生：如果不小心会把手弄伤。生：碎屑到处飞。师:看来同学们在削铅笔的时候都很用心，发现了铅笔刀削铅笔的缺点。师：接下来我们再对卷笔刀和手摇转笔刀进行体验，边操作边记录。（学生使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。）师：同学们完成得差不多了，谁有想说说你对这两种

削笔刀体验后的感受？生：手摇转笔刀省力。生：手摇转笔刀比卷笔刀快。生：⋯⋯⋯⋯师：看来同学们对这3种工具都已经了解了。下面以小组为单位，讨论总结各种削笔刀的优缺点，比较哪种工具更好用。（学生积极讨论，教师可针对小组的讨论情况适时指导。）师：哪个小组先来说说你们的意见？生：

我们觉得手摇转笔刀更好用，因为它用时少。师：和手摇转笔刀相比，你有什么感受？221生：我们组也觉得手摇转笔刀最好用，因为它省力。生：我们组也觉得手摇转笔刀最好用，它把碎屑存到收纳盒里了，比较干净，而且削出来的铅笔耐用。生：⋯⋯⋯⋯师：实践出真知。通过亲自体验，同学们对几种削笔工具

有了很深的了解。师：不同时期的削笔刀给我们带来了哪些好处？生：削铅笔越来越快，削出来的铅笔越来越好用。生：越来越安全。生：⋯⋯⋯⋯师：为了探究哪种工具更好用，我们进行了比较、记录，最终经过总结得出手摇转笔刀更好用。那同学们知不知道还有更高级的削笔刀呢？生：电动转笔刀。师：对，老师带来了一个电动

转笔刀，它的功能更强大。哪位同学想上来体验一下？生：更省力了，削起铅笔来也更快了！师：不同时期的削笔刀都是工具，而每一种工具又都是科技产品，正是科技产品的不断更新，才给我们的生活带来便利、快捷、舒适。三、拓展与创新师：同学们还知道生活中有哪些科技

产品？生：手机，许多人使用的科技产品。生:汽车，我爸爸开着它来送我上学。生：⋯⋯⋯⋯师：火车也是科技产品，同学们有没有坐过呢？生：和爸爸妈妈出去旅游时就是坐的火车。火车可快了，而且开起来特别平稳，没有晃动的感觉。师：其实以前的火车并不是这样呢。最早的火车是蒸汽列车。它和现在的动车师

：和手摇转笔刀相比，你有什么感受？组列车相比，速度慢、效率低。课件出示：算盘和计算机，蒸汽列车和动车组的对比图片师：同学们知道科技产品给我们的生活带来了哪些变化吗？生：⋯⋯⋯⋯师：生活中的科技产品给人们带来了方便、快捷和舒适。