【文档说明】书法【沪科版】小学五年级上册《第10课 上宽下窄的字》教学设计1.docx，共(4)页，4.606 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《写字指导——上下结构》教学设计（五年级上册）一、教学目标1.学习并掌握“肯”、“盖”这两个字的上下结构的写法。2.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，把字写规范，端正、整洁，养成良好的写字习惯。二、教学重、难点1.通过本节课的教学，使学生学会上下结构的写法。2.重点讲解“肯”、“盖

”这两个字的写法。三、教学用具：PPT课件、田字格四、教学时数：1课时五、教学过程（一）展示：写字之前牢记坐姿五个要（二）学习新课讲故事导入新课1.出示课件“林蛋大”2.“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：写字不规范，不注意间架

结构。师：这是上下结构的字，我们在写字时一定要注意结构问题，不然的话会闹出很多笑话，我们要规范写好每一个字。下面，我们就来学习上下结构字的写法。师板书：上下结构出示学习目标（三）感知结构特点1.认认结构（你能拼出上下结构吗？）师：图①上面部分“宽、扁”

，下面部分“窄、长”。图②上面部分“窄、长”，下面部分“宽、扁”。2.送字宝宝回家。今天我们学习的上下结构的字大致有两类。现在同学们认真观察，或者可以与同桌一起交流，把它们区分开来，送回家。3.谁写的字最漂亮，为什么？把存在问题找出来。①有4个小动物也写了“肯”字，看看谁写

得最漂亮？不够漂亮的我们帮它找出问题来，好不好？请同学们仔细观察，同桌之间互相讨论。②在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不会显得太瘦，这样的笔画叫“主笔”。③师示范写“肯”字，并详细讲解要领，得出秘诀。“肯”字是上下结构的字，上宽下窄，起笔竖要写在田字格中间虚线

上面，横是主笔写长一些，要顿笔起笔、行笔、顿笔收笔，并且左低右高。“月”的两横靠左不靠右，整个字写在田字格的中间。④接着指名让学生到黑板上写，其他在习字纸上写3个，写完之后让学生评、师评。⑤小结：写好字的秘诀。4.学写“盖”字学完了上宽下窄的写法，我们继续学

上窄下宽的写法，课件出示“盖”字。①你认为写好这个“盖”字，哪个笔画很关键？②除了主笔以外，还应该注意什么？③同样指名让学生在黑板上写“盖”字（找字写得较差的学生写），其他同学在练习本上写3个。学生评价，老师评。④师示范写这个字是上窄下宽，羊字头的三横间

距要相等，第二横稍短一点，竖要写在中间的虚线上，皿字底的第一笔竖要内收，折也要内收，两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。⑤小结：写好字的秘诀。上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。5.我会写。请同学们在习字纸上写好上下结构的字。（教师微观指导）6.作品展评（写冒、贫、点、类

四个字）7.出示：写字要诀，让学生谈本节课的收获。（四）布置作业：六、教学反思课后，我认真地反思了本节课教学，从总体上看，本节课圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目标，教学过程和谐、完整，师生互动良好，学习积极性高，课堂氛围活跃、浓

厚，教学方法灵活，教学组织严密，对学生写字能力的提高和写字习惯的养成起到一定的推动作用，通过本节课的教学体现学生在写字过程中能更加注意上下结构的写法。存在不足的有：1.教学语言不够精炼。2.教学课件设计内容较多一点，造成“讲”

的时间多，“练”得时间少。3.由于学生的写字基础较弱，对实现教学目标有一定的影响。4.教学中指导的分量还不够。