【文档说明】心理健康【大象版】六年级第4课《我的情绪我做主》教案12.docx，共(2)页，13.456 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《我的情绪我做主》教学设计一、教学目的1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；通过对情绪的认识，增强对情绪的体验能力。2．初步掌握控制情绪的方法，学会控制自己的情绪，做一个快乐的小学生。二、学情分析高年级学生正处在青春前期，他们随着生理的逐渐成熟，情绪波动较

大，但他们又缺乏控制情绪的能力。本节课以认识和控制情绪为线索，初步教给学生控制情绪的方法。三、教学过程（一）．导入六年级小学生还不能很好地控制自己的情绪，对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能

做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《我的情绪我做主》这一课。（二）创设情境，引导体验情绪

1、让学生表演“喜”、“怒”、“哀”、“惧”四种基本的情绪。2、回忆这一星期自己有哪些情绪，然后再自由地选择不同的颜色来表示不同的情绪，用橡皮泥制作“情绪蛋糕”。2．学文明理（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？

B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许

，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。……三、探讨控制情绪的方法师：同学们的情绪蛋糕上出现了失望、难过等一些不良的情绪，那么，我们如何控制这些不良情绪？先

请大家在小组内讨论，是什么事使你产生不良情绪？当时，你有没有采取什么方法控制？（学生小组内讨论。）师：谁愿意跟大家交流？生1：有一次数学考试我没考好，回到家妈妈数落了我，我很伤心。师：后来，你怎么做？生2：表妹来我家，把我心爱的“小猪”打碎了，我又心疼又生气。（点评：农村的父母自己文化

水平不高，把自己的期望寄托在孩子身上，所以对他们的期望值过高。高年级的学生又处在青春前期，生理、心理正处于特别的发展期，情绪的波动较大。而心理健康教育活动课最根本的意义就在于学生能将课堂上学到的知识、方法来指导自己的实践，及时调整自己的心态。）师：最后，让

我们随着《健康歌》欢快的旋律唱起来、跳起来。把所有的烦恼抛开，愿同学们永远快快乐乐。（师生随音乐跳起来。）