【文档说明】心理健康【大象版】四年级第2课《做最好的自己》教案1.doc，共(5)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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心理健康教育教学设计做最好的自己【设计思想】正确认识自己是心理健康的重要条件。小学四年级是学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节心理健康教育活动课，旨

在让学生看到自己的优势，同时也意识到自己的不足，全面的认识自己，逐步完善自我。【辅导年级】四年级【活动目标】1、通过活动使学生知道自己的优势，同时意识到自己的不足。2、指导学生能够全面客观认识自己的优势与不足。3

、树立信心，完善自我，做最好的自己。【活动准备】1、课前心理小调查：请同学们给自己设计一张“个性名片”。要求：名片正面不能出现自己的名字，只能用5个关键词来形容自己，要突出自己的特点。2、教具准备：个性名片、白纸黑点、木桶图、心形卡、音乐、信封、课件。一、热身导入个性名片——猜猜

我是谁教师随机拿出一个同学的个性名片。教师读后学生猜。（出示ppt）通过这个游戏，你感悟到什么？教师小结：通过个性名片我们对自己有了初步认识，今天，就带着我们自己的这双慧眼，来进一步认识自己，做最好的自己。（出示ppt）【板书:做最好的自己】【设计意图:游戏导入，活跃气氛，引出课题】二、认识

自己1、找一找，画一画。下面，我们就来进一步认识自己，请同学们看这里，这是老师设计的一张表格，这些优点看看哪些是符合你的？我们来找一找，画一画。（出示ppt）要求：1、请先在横线上填写自己的姓名；2、再在符合自己的项目前画√；3、空白处请写下自己其他的优点。请以第一印象快速填写。

做事细致作业认真我是：。我……⑴写好后，与同桌互相说一说自己的优点。⑵指名到台上大声读一读，说说自己读后的感受。【设计意图:通过活动使学生知道自己的优势，同时意识到自己的不足。】2、说一说，议一议。小活动——白纸黑点吃苦耐劳积极发言善于交往记忆力好宽容大度喜欢看书乐于助人主动学

习身体健康擅长写字孝敬父母爱做手工讲究卫生喜欢运动爱护环境文艺方面有特长擅长电脑操作积极参加课外活动教师出示一张带有一个黑点的白纸，引导学生观察。同一个事物，为什么看到的都不一样呢?教师小结：一方面的不足不能代表自己的全部，同时也不能只看到优点而忽视自己的不足，要全面客观地看待自己。【板书：全

面】【设计意图：指导学生能够全面认识自己的优势与不足。】三、重新认识自己1、下面我们来重新认识自己，请同学们看这一组长短不齐的木板。如果把它围成一个圆桶，想要在里面注满水。请你想一想，水会从哪里流出来？（出示ppt）（水会从最短处

流出来。）2、那怎样尽可能让水桶的储水量更多呢？小组讨论。3、无论是白纸、还是水桶也好，我们也可以把它比作一个人，那怎样做更好的自己？(不断的完善自己）【板书：完善】【设计意图：通过“木桶原理”让学生感悟到发挥自己的长处、改进自己的不足将是自己成长的关键，感悟到“完善自

我”的重要性。】四、完善自我1、我们每个人都有优点和不足，也许你有几个优点和不足，那么今天我们就从一个优点或者不足开始来完善自己。现在可以参考自己填的表格，请你针对自己的一个优点或者不足把完善自我的决心写在心形卡上。（配乐写）2、珍藏决心：写好后，请把你完善自我的决心卡轻轻地装

在信封里面。不时拿出来看一看，看看自己的那桶水是不是装得越来越多了。【设计意图：树立信心，取长补短，扬长避短，完善自我。】五、总结今天，同学们参与活动非常积极，相信每一位同学都对自己有了进一步的认识，也在认识自己方面又有了新的思考。那么这节课，你收获到了什么

呢？【设计意图：总结梳理，深化提升，做最好的自己。】六、课后延伸今天，我们从自我的角度重新地发现认识了自己，那么在同学和家长的眼中你又是怎样的呢？这将是我们今后交流的内容。【设计意图：课后延伸，为下次课做铺垫。】播放音乐：杨培安演唱的《我相信》。板书设计：

做最好的自己全面完善