【文档说明】心理健康【大象版】三年级第5课《不做含羞草》教案2.docx，共(4)页，13.391 KB，由小喜鸽上传

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《不做含羞草》教学设计教学目的：通过故事乐园让学生认识害羞心理；通过心理直播让学生面对自己的害羞心理；初步掌握克服害羞心理的方法。教学重难点：区分害怕心理和害羞心理教学过程：一、热身活动找朋友全体起立，前后两两相对，随着《找朋友》的歌声边摆动身体边唱，唱到“敬个礼呀，握握手，你是我的

好朋友”时，相对应的两个同学相互敬礼、握手，并说声“你好，谢谢！”活动结束，全体坐下。二、害羞的小黄莺在刚才的活动当中同学们都很积极的参与了活动，并且勇敢大方的和自己找到的朋友问好，同学们做的都非常的好，但是我们这节课要认识的新朋友和大家相比啊，有一点点的害羞，所以我们大家要静悄悄

的不要吓到了它。（课本18页）我们一起来到了森林里，瞧，新朋友在唱歌呢，嘘......我们不要打扰它，躲起来看一看在我们的新朋友身上发生了什么事情。你们看，小松鼠来了......同学们，小黄莺克服了自己的害羞心理，成为了森林里的小明星，那小黄莺用了什么方法克服了自己的害羞心理？（妈妈和朋友的鼓励、

每天坚持练习、树立自信心、暗示自己我能行）三、心理直播（课本19页）如果你遇到了这样的事情应该怎么克服害羞心理？你遇到过哪些让你感到害羞不敢去做的事情？现在克服害羞心理了么？四、克服害羞我能行每次上课有三位同学上前面对大家讲一个小故事。热身

活动环节学生在开始的时候对游戏充满好奇，纪律比较乱，并且在活动环节时出现了个别学生没有搭档的问题以至于不能进行活动。在心理直播环节中，学生发言不积极，没有完全的放开自己，不好意思将自己的经历与大家分享。举例子时有些例子并不能清楚的

帮学生分清楚什么是害怕什么事害羞。克服害羞我能行环节中，学生积极参与，可以作为奖励形式让学生参与。在整堂课中学生回答问题声音小。