【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.1《观察我们的身体》教学设计6.docx，共(5)页，28.015 KB，由小喜鸽上传

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教科版科学二年级下册《观察我们的身体》教学设计【教材简析】二年级下册第2单元《我们自己》的教学内容指向小学科学课程标准生命科学领域“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。本课作为单元的起始课，对

身体的整体性观察开启了研究的大门，聚焦部分使用了一个男孩和一个女孩奔跑的照片，明确了本课的研究对象是“我们的身体”引导学生认识我们的身体具有相同的地方，也有很多差异。提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，旨在调动唤醒学生的初始想法，引导学生交流对于身体的已

知信息，同时发现学生比较模糊的认知，为深入观察研究我们的身体了解基础，作好铺垫。探索部分安排了四个活动。第一个活动是对身体外形结构的观察，核心是“身体是由哪些部分组成的”，认识人体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；第二个

活动是对身体外形的对称性的观察；第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部，对人体展开了由外部到内部的观察活动，通过手摸、耳听等方法观察并描述骨骼、肌肉、内脏器官等，激发调动学生的好奇心和探究欲望。研讨活动环节的“我们用了几种方法观察身体？”

“说说观察中的新发现和想研究的问题”，这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图进一步认识身体内部的一些看不到的器官，及时修正完善自己对身体的认识，掌握更多的信息。【教

学目标】1、科学概念目标●我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。●身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。2、科学探究目标●能够观察并描述身体的外部结构。●能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。3

、科学态度目标●能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。●能够如实描述自己的观察结果。4、科学、技术、社会与环境目标●能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。【教学重难点】1、教学重

点能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。2、教学难点能够尝试用不同的方法开展观察活动，获得更多的信息以证实自己的观察。【教学准备】多媒体、人体对称图画、听诊器。【教学过程】一、揭示课题1、律动舞蹈导入：请同学们跟老

师一起做个热身小舞蹈。师问：我们做的这些动作都是由谁来完成的？生：身体师导入本课课题：今天我们就来学习《观察我们的身体》这一课。探索：观察我们的身体活动一：观察自己和身边的同学，说一说，我们的身体可以分成哪几

部分？引导：请两名同学上来，大家观察他们的身体，说说人的身体是由哪些部分组成的？（2）交流：根据学生讨论，概括出人体四部分并板书：头、颈、躯干、四肢活动二：你能把被遮住右边身体的人体图补充完整吗？找同学上讲台来画右半部分身体图。其他同学在

书上画图，考虑一下为什么这样画。如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，我们发现？人的身体是左右对称的。小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干和四肢四部分，同时，人体还

具有左右对称性。观察两幅图片，体验残疾带给人们不方便，所以要保护学生，关爱他人。活动三：对于眼睛看不到的身体内部，我们可以用什么样的方法来观察呢？摸一摸：自己的胳膊，手等部位，感觉皮肤下有什么。把你的发现在轮廓图上标出来。听一听：腹部和背部，哪里

有声音？把你的发现在轮廓图上标出来。并试着说一说。让两组学生上讲台做示范演示。然后让学生试着说一说。我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。我用什么方法，听到哪里有什么声音，它可能是什么器官。观察图片，刚才观察到的可能是什么图？出示三幅图，分别是人体骨骼图、人体肌肉图、人体内脏图。通过三种方

法我们知道了人体内部组成。看血管、关节……听心脏、肺……摸骨头、肌肉……人体的每一个部分都有特殊的功能，在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。总结：我们的身体可以分为头、颈、躯

干和四肢；人的身体是左右对称的；身体内部还有很多我们看不到的结构。【板书】1、观察我们的身体身体组成部分：头、颈、躯干、四肢人的身体是左右对称的。【教学反思】通过本课学习让学生对自己身体有进一步了解，但是在上课过程中许多学生有许多奇思妙想的问题，但是

自己没有提前准备充足，对于学生提出血管是什么颜色的，布置成课下作业了。为此我也深刻反思，以后一定备课详细查阅资料。