【文档说明】科学【教科版】二年级上册《神奇的纸》教学设计5.docx，共(4)页，22.920 KB，由小喜鸽上传

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教科版科学二年级上册《神奇的纸》教学设计【教材分析】《神奇的纸》是教科版二年级上册《材料》单元的第4课。通过前3节课的学习，学生已体验物品的材料是一个不断演变和优化的过程。纸的出现促进人类文化的传播，随着造纸技术的不断发展，纸的品类逐渐丰富，功能也日趋多样。本节课，学

生将利用“纸”这种材料，体验对一种材料进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。课堂中学生将在教师指导把纸折成瓦楞状，然后去体验改造后的纸在弹性与缓冲、承载力、隔热能力等方面的变化，体会材料改造后对生活的影响。【教学目标】

一、科学知识与技能：1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生变化。2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。二、科学探究能对普通的纸进行简单的加工，比较纸在改变前后性能的变化。三、科学态度、情感与价值观通过观

察、实验，激发学生学习的兴趣，让学生热爱科学。【教学重点】通过观察、实验、辨别，知道“纸通过折叠成瓦楞纸，有特殊的结构与功能”。【教学难点】学生实验探究总结得出瓦楞纸有弹回、能支撑物体、隔热的特点。【教学准备】学生准备：新华字典、数学工具

盒、教师准备：多媒体课件、一沓A4纸、实验记录单、热水、报纸纸条【课时安排】：一课时【教学过程】一、激趣导入1.教师报纸实验导入，提出问题：纸条产生了哪些变化？2.学生基于实验结果汇报3.教师提问：是通过

怎样的方式让纸环的形状变化呢？4.还有什么办法能改造这张纸，今天我们就走进纸的世界，来感受这“神奇的纸”。教师板书：神奇的纸二、实验探索（一）制作瓦楞纸1.老师介绍纸家族的两个小伙伴（1号纸和2号纸），提问两者外形上的差异。2.补充

：这种形状称为瓦楞状，经过这种折叠方式的纸就叫瓦楞状纸。3.教师播放瓦楞状纸的折叠视频。4.学生交流，折叠一张合格的瓦楞状纸需要注意的事项。5.学生在教师的引导下动手折出一张瓦楞状纸。（二）普通纸瓦楞状纸大PK1.普通纸和瓦楞状纸本领大PK，你们能给他们做裁判，帮帮他们吗？2.材料员分

发材料，教师提出实验目的和实验方法，在实验单对应的位置涂黑。3.比赛1：按一按：用手掌轻轻按一按普通纸和瓦楞状纸纸5下比赛2:放一放：拿两本相同等高的字典平放在桌面，用普通纸测试能否承重，以同样的方法测试瓦楞状

纸的承重效果。比赛3：摸一摸：用普通纸和瓦楞状纸紧贴热水杯壁10秒4.学生总结实验结果。5.教师小结：普通纸经过这种折叠方式后能弹起，能承重，而且隔热能力强。三、体验拓展1.教师引导：生活中利用瓦楞状

纸的特点，做出了很多方便生活的产品，比如快递箱。2.学生观察快递箱里的瓦楞状纸并展示。3.教师引导，瓦楞状纸做快递箱有什么好处？4.拓展：生活中瓦楞状纸的应用：杯垫、杯套四、课堂升华1.学生分享收获。2.教师提出废物利用的概念，课堂上的纸在课后还能做些

什么？【板书设计】神奇的纸普通纸瓦楞状纸弹起×√承重×√隔热×√