【文档说明】音乐【沪教版】五年级下册《唱歌 《故乡恋情》《木瓜恰恰恰》教学设计1.docx，共(3)页，26.474 KB，由小喜鸽上传

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《木瓜恰恰恰》音乐教学设计教学年级：五年级教学目标：1、了解亚洲周边国家的文化，对印尼音乐产生兴趣。2、用轻快的声音有感情地演唱歌曲，表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。通过合作表演提高音乐协作能力，感受与乐队合作的氛围。教学重

点：用轻快的声音有感情地演唱歌曲，表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。教学难点：合作表演，打击乐节奏练习。教学用具：电子琴、吉他、手鼓、多媒体课件等。教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，歌曲有浓郁的印度尼西亚民族风格，旋律朴实流畅、优美而风趣。吸收了印度尼

西亚舞蹈恰恰恰的结构成分。丰富的歌曲的表现力使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌曲为A+B+A带再现的三段体结构。教学过程：一、创设情境激趣导入1、学打手鼓、激发兴趣(合作表演的预备练习)。2、了解“千岛之国”“水果王国”印度尼西亚

风土人情，引出课题《木瓜恰恰恰》。二、学唱歌曲感受音乐1、了解恰恰a、初听范唱，感受音乐风格。B、恰恰节奏特点：每个乐句结束都会有一个XXX的节奏出现感受乐曲段落结构。2、曲式分析a、教师范唱，生对比感受。b、引导生感知乐曲的三个段落。3、学唱第一乐段a、乐句节奏对比，感

知节奏特点。b、模唱歌曲，感知旋律。c、填词唱。d、学唱旋律,巩固音准。e、加入衬词，感受风格。4、学唱第二乐段a、熟悉节奏（连续的切分节奏）b、图形谱对比乐句。c、视唱曲谱，巩固音准。d、填歌词，演唱处理。5、学

唱第三乐段第三乐段是第一乐段旋律的再现。用轻巧的声音填词演唱。6、完整演唱歌曲加上前奏，烘托歌曲气氛，填词唱歌。三、歌曲处理音乐升华1、乐段对比，加强表现力。2、用不同的力度演唱，加入衬词。3、聆听印尼语的《木瓜恰恰恰》，感受情绪，加入打击节奏。4、合作表演，音乐升华。四、音乐拓展鼓励创

作1、定义“卖歌”，发现身边的音乐。2、音乐源于生活，鼓励发现创作。