【文档说明】音乐【沪教版】四年级下册《唱歌 《我们的田野》《螃蟹歌》教学设计1.docx，共(3)页，14.560 KB，由小喜鸽上传

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《螃蟹歌》教学设计【教材分析】《螃蟹歌》,上海教育出版社小学音乐第八册。这是一首以动物为题材，活泼风趣的云南建水民歌。歌曲2／4拍，由三个乐段构成，用第一人称，以拟人的手法，采用诙谐的语调叙述了鹭鸶在田埂里寻鱼吃偶遇螃蟹的

“险”事，表现了鲜活的生活气息，给人以强烈的感染。【学情分析】小学四年级的学生，仍然处于好玩、好动、好奇、好胜的阶段，所以在教学过程中，设计以趣味性为主，让学生全身心地参于到音乐活动中来，并不断地享受音乐、创造音乐从而获得快乐。【教学目标】1、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的

声音表达歌曲情绪的变化。2、通过律动、朗读儿歌、歌表演等形式，感受歌曲节奏，体验乐曲诙谐活泼的情绪，培养合作能力。3、通过学习和欣赏不同版本的《螃蟹歌》，感受方言在民歌中的妙用，鼓励孩子多了解各地的经典民歌。【教学重难点】1、学会演唱歌曲，体验表演

乐趣。2、前八后十六的节奏型和附点八分音符在歌曲中的准确处理。【教学准备】电子琴，多媒体课件等。【教学过程】一、学跳螃蟹体操。【设计意图】在这一环节中，安排螃蟹体操做一个课前热身，形像的视频，给学生带来新的感受，让学生顿时有一种跃跃欲试的冲动。通过简单的课前热身，学生已经不知不觉地进入了

学习音乐的状态，为后面的四十分钟打下良好的基础。二、创设情景、激发兴趣。1、欢迎来到动物农场，看看，都有谁来欢迎我们了。2、同学们，知道小螃蟹的家在那里吗？鹭鸶来到了农场的田埂脚，遇见了出门来欢迎我们的小螃蟹，他们之间发生了一件有趣的事情，你们听

——三、初听歌曲1、说说听到了什么2、那它是怎么夹的呢？3、同学们刚才听的，就是我们今天要学习的歌曲《螃蟹歌》，这首《螃蟹歌》呀，是出自咱们云南建水的一首民歌。四、再听歌曲1、接下来，大家再来听听，注意歌曲的表现形式是怎样的

？2、找找歌曲里哪些地方与普通话不同？3、用家乡话读歌词，说说歌词描述的是什么，带上动作读歌词。4、这首歌真是太有趣了，老师也很想唱一唱（啦音范唱、模唱；用歌词唱）五、表现歌曲1、同学们，小螃蟹不仅活泼可

爱，他还非常调皮，现在，让我们根据歌词动起来吧2、老师觉得这样的方式还不够精彩，我们换一种方式3、分任务表演六、拓展延伸视听不同版本的《螃蟹歌》（同学们，不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首另外一个版本的《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！课后，大家可以到网上

去搜索，也可以推荐给你的家人和好朋友。七、小结下课今天，老师和你们一起度过了非常愉快的四十分钟，学会了我们云南的民歌《螃蟹歌》，还欣赏到其它不同版本的《螃蟹歌》，在歌曲中，方言的运用，使民歌更富有独特的魅力和情趣。同学们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家

乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！