【文档说明】音乐【沪教版】四年级下册《唱歌 《可爱的蓝精灵》《雷欧之歌》教学设计1.doc，共(5)页，79.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-183375.html

以下为本文档部分文字说明：

《可爱的蓝精灵》教学设计【教学内容】上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级下册第六单元可爱的小精灵中的演唱歌曲《可爱的蓝精灵》。【教材分析】《可爱的蓝精灵》是我国作曲家为美国儿童动画片《

蓝精灵创作》的主题歌。是一首2/4拍、大调式歌曲。歌曲的歌词俏皮，节奏紧凑，旋律活泼而有规律的出现大音程的跳动起伏，是一首非常优秀的作品，展示了聪明可爱而顽皮的蓝精灵团结一致，用集体的智慧斗败了阴险狡诈的格格巫的愉快心

情。【学情分析】四年级的学生好奇心强、活泼好动，思维比较活跃，所以在教学方法的选择上我会侧重小组合作学习。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中

进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。在课堂中应引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，培养孩子们的舞蹈创编能力，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。【教学目标】

1.知识与能力:有感情地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，能用轻松、富有弹性的声音演唱，做到声音整齐、音色统一。2.过程与方法:结合歌曲的演唱，以打击乐器伴奏、画旋律线、歌词接龙等多种音乐体验形式练唱歌曲，并能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创编。3情感态度与价值观:引导

学生欢快、活泼的演唱歌曲，积极参与音乐活动，体会蓝精灵们誓死捍卫家园，团结一致对抗恶敌的勇敢。【教学重、难点】教学重点:结合歌曲的欣赏、演唱、感受，以打击乐器伴奏、画旋律线、歌词接龙等多种音乐体验形式学唱歌曲，通过

歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、活泼、勇敢、可爱的形象。教学难点:曲子中弱起拍子的演唱和变化音记号“＃”的掌握。【教学准备】多媒体课件打击乐器（铃鼓、串铃、双响筒）头饰若干电子琴【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创景激趣，导入新课（3—4分钟）1．师生问好:1234|5-|ⅰ

5ⅰ5|5432|1-||同学们好您好您好老师您好2．情景导入:师：听到刚才的音乐让你想到了谁？（熊出没主题曲），看来大家都喜欢看动画片，动画片中那些小精灵们给我们带来了欢乐、带来了满满的正能量。师：今天，

老师也要带你们去到精灵小镇去探访一位新朋友，蓝精灵（说故事），让我们跨上魔法扫把，念着咒语出发吧。3.魔法咒语（发声练习）2/4034|5434|5434|5432|1||（上）LU……（下）LA……听《熊出没》主题音乐进入

教室说说自己喜欢的按要求做发声练习创设情境，激发同学们的学习热情。为自然圆润的发声做准备。二、感悟体验，提升思想（3-5分钟）1．观看《蓝精灵》动画片段，感受蓝精灵的机智和勇敢。师:我们到啦，看，蓝精灵来迎接我们啦，（课件出示蓝精灵动画视频:生：说说动画中的蓝精灵是

什么样的（活泼、可爱初听歌曲感知歌曲，提升思想俏皮；机灵、勇敢、团结）2．总结师：小精灵们在面对强敌时，丝毫没有退缩，而是团结一心，用他们的机智、勇敢，最终打败了可恶的格格巫，保护了他们生活的家园。三、范唱歌曲，激发兴趣（3-5分钟）1．初听歌曲，感受歌曲情绪师：

瞧，现在正在一起庆贺呢，让我们跟随歌声再次感受他们的机智和勇敢吧。2.复听歌曲，感知歌曲节奏师：这是一首2/4拍的动画片主题曲，让我们跟着音乐一起感受2/4拍的节奏（课件出示词谱）初听歌曲，感受歌曲情绪复听歌曲，跟音乐拍节

奏通过聆听和体验，感受歌曲情绪，并掌握2/4拍的强弱规律四、探索发现，学习新知（15-20分钟）1.拍手读歌词，感受歌曲节奏师:你们感受到它的规律了吗?现在，请同学们按照这样的节奏，自己试着念一念歌词生:自由练，师指导师:现在我们一起来念一念，（一二一走）师:哪位

勇敢的同学来为我们读一读，歌曲中的小精灵是活泼的，更是勇敢的，相信你们也会像蓝精灵一样勇敢。(评价：掌声送给他)师：再来一位敢于挑战的(评价:这位同学的节奏读得很准，请他为我们起个头，跟着他再来一遍)2.重点节奏讲

解2/40XX|XXXX|XXXX|XXXXX|X||3.模唱旋律，感受律动自己拍节奏念歌词请一位同学拍手念歌词了解难点节奏通过自己拍、全班拍，进一步熟悉歌曲节奏，为模唱旋律大好基础。师：同学们的节奏把握的很好，现在让我们跟随音乐一起来感受美妙的音符吧，

请同学们用“LA”轻声模唱歌曲。（欢快的旋律唱出来蓝精灵们的快乐）师：老师这里有两条旋律，请同学们听一听他们有什么不同。（1）2/4034|5434|5434|55453|1||（2）2/4034|54

34|5434|5553|1||（节奏、变化音记号＃）师：大家观察与第一条相似的旋律在歌曲中出现了几次？让我们再来哼唱一次吧（分别哼唱相似的三句旋律）4.跟琴声，填歌词。（1）逐句填歌词师：欢快的旋律展现了蓝精灵们可爱活泼的形象，相信加入歌词的旋律定能让我们感受到蓝

精灵的机智和勇敢，请同学们跟着老师的琴声试着把歌词唱出来。（教师弹一句学生唱一句，注意弱起拍的处理）（2）跟琴声完整演唱师：让我们也化作蓝精灵的一员，跟着琴声，用最欢快、最活泼的声音把属于我们的快乐唱出来吧。（评价：真是一群机灵活泼的小精灵）（3）小精灵们，通过刚

才的演唱，你能说说第一部分与第二部分演唱有什么不同吗？（第一部分活泼、欢快；第二部分舒展、豪放）（3）同桌互唱师：请你们带着这份欢乐和豪放与你身旁的小精灵互相唱一唱。（5）单独演唱师：哪位勇敢的小精灵来给我们唱一唱（女生演唱）（评价：真是一只美

丽、机灵的小精灵）（6）全班齐唱听音乐轻声哼唱模唱旋律感受两条旋律了不同，并学习变音记号哼唱三句相似的旋律跟琴声填歌词完整演唱歌曲感受歌曲两部分的演唱风格请同学唱用“LA”音模唱，通过聆听、跟唱等方式感受歌曲旋律，

逐一突破难点乐句。填入歌词，体会蓝精灵们的勇敢与机智通过个别唱、齐唱等不同的演唱形式，巩固歌曲，进一步培养学生的音乐审美能力和审美素养师：小精灵们，让我们再次唱响我们的旋律，与大家分享我们的快乐吧！（7）加入伴奏乐器（沙锤、串铃）

全班唱五、创新表现，拓展延伸（3-5分钟）1.分组表演师：老师觉得单用歌声还不能表达出蓝精灵们打败格格巫的新心情，你们还有更生动的表演形式吗？请你们各小组选择一种你们喜欢的表演形式来对歌曲进行创编吧。2.创编展示让我们一起分享蓝精灵们打败格格巫的快乐！分组用喜欢的表演形式来表现歌曲。请小组展示

创编的过程中，培养学生的想象力和创造能力，感受音乐美以及和他人合作的快乐。六、小结评价（1分钟）师：小精灵们，今天我们到精灵小镇感受到了蓝精灵们的可爱和活泼，同时也见识了他们的机智、勇敢，希望同学们也像蓝精灵一样

，遇到困难、不退缩，团结一心，攻克困难。精灵小镇的参观时间到了，我们该说再见了，让我们带上蓝精灵的歌声，把那份快乐、机智和勇敢分享给你的朋友吧。板书设计:可爱的蓝精灵1=D2/4活泼地活泼、可爱、俏皮蓝精灵机智、勇敢、团结教学反思: