【文档说明】《6.1 数据的收集与整理》教学设计1-七年级下册数学浙教版.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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6.1数据的收集与整理（2）教学目标：1、了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2、通过小组合作调查研究,培养合作意识和处理问题的能力.教材分析重点：总体、个体、样本、样本的容量的概念以及与调查之间的关系，

调查的两种方式。难点：总体、个体、样本、样本的容量的概念以及与调查之间的关系，调查的两种方式。课型方法：新课前置作业：问题1、如何进行各项调查？（1）新学期开始时，某校对每一位学生的身高的调查（2）一批灯泡使用寿命的调查。（3）“新闻联播”收视率的

调查。问题2、普查、抽样调查的概念新学期开始时，某校对每一位学生的身高的调查像这样，为一特定目的而对_______考察对象所作的调查叫做某校在环保教育活动中，对该校部分学生（例如100名学生）进行了“植树节是哪一天”的问卷调查。像这样

，为一特定目的而对_______考察对象所作的调查叫做问题3、总体、个体、样本、样本容量的概念我们将所考察的对象的叫做总体，把组成总体的叫做个体，从总体中所抽取的叫做总体的一个样本，样本中叫做样本容量。举例：为了解某市八年级学生的体重情况，对该市八年级全

体学生的体重进行调查就是而对其中的部分学生（例如1000名学生）的体重进行调查就是“该市八年级学生的体重的全体”是“每个八年级学生的体重”是从中抽测的“1000名学生的体重”是样本容量是学习过程：一、展示交流

：二、合作探究：例1、下列调查是用普查好，还是用抽样调查好？说说你的理由。（1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；（2）一批炮弹的杀伤半径；（3）长江中现有鱼的种类。讨论：你认为普查与抽样调查各有什么优、

缺点？例2、说明在下列问题中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？（1）为了了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取10只试验。（2）某省有7万名学生参加初中毕业考试，要想了解这7万名学生的数学成绩，从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计

分析