【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级下册《文化瑰宝探秘》教案 (4).doc，共(4)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《文化瑰宝探秘》教学设计葫芦岛市化工第一小学王昊《文化瑰宝探秘》教学设计一、【教材分析】本课是义务教育大连理工出版社《小学信息技术》四年级（下）第7课《文化瑰宝探秘》本教学内容WPS演示在学生的知识结构中，占有非常

重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。二、【学生分析】本课面对的是小学四年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重

给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。三、【教学目标】知识目标：1、掌握插入图片、剪贴画的方法2、了解图片工具栏的应用3、掌握插入自选图形的方法能力目标：1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能

力，加强学生信息素养的培养。2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感目标：通过教学探索，激发学

生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。四、【教学重、难点分析及处理思路】插入自选图形的方法是本课的重点，也是难点。遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用

任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神五、【教学过程】（一）导入同学们在上一节课的学习中，我们都中国传统节日的习俗文

化有了简单的了解，今天老师给大家带来了两张幻灯片，同学们看一看你们更喜欢哪张？（课件出示）学生回答（二）新授在你们的电脑里也有一张和第一个同学一样的幻灯片，你们愿意把他变成和第二位同学做的一样的幻灯片吗？（学生回答）下面同学们打开素材文件夹了的“中国传统节日”幻灯片，

参照书中37-38页步骤完成。1、插入图片布置任务（课件出示任务）插入图片（1）插入联机（2）插入图片温馨提示：在【图片工具】选项卡中有很多的按钮，试着用鼠标操作一下，看看图片有什么变化。师：大家做的真漂亮，刚才在同学们做幻灯片的时候，有俩那个福娃娃和我说，他们也想到你们的幻灯片中看看热闹

，不知道你们愿意不愿邀请他们到你们的幻灯片中呢？好，同学们快到素材文件夹中找到他们把他们也邀请到你的幻灯片中吧！学生自学完成，小组交流讨论，汇报演示2、应用自选图形同学们都很快的把福娃娃请到了你们家，老师也把他们请到了我的幻灯片中，快看他正着急着想要和我们说什么呢！可

是他不知道怎么表达，你们愿意帮帮他吗？（学生回答）现在就让我们一起来帮助他们吧！布置任务（课件出示任务）应用自选图形1、插入自选图形2、在自选图形中添加文字3、编辑自选图形温馨提示：在【效果设置】选项卡中，实现自选图形的阴影效果和三维效果。学生自

学完成，小组交流讨论，教师适当巡视引导，学生汇报演示（三）拓展同学们老师这有一个其他班级的同学做的“龟兔赛跑”的幻灯片，让我们一起来看一看。同学们看到了，这个同学非常的马虎，对三落四的。你们能帮助他帮这张“龟兔赛跑”的；演示文稿补充完整吗？学生

操作，作品展示，评价（四）总结通过本节课学习，你有哪些收获？六、【教学反思】这节课我们主要学习的是插入图片和自选图形，插入图片学生根据学习WPS文字中的插入图片的方法，进行知识迁移完成。这节课的重点在插入自选图形和编

辑自选图形。因为是四年级的学生，我采用了任务驱动的方法，让学生自学，小组合作的方式来完成本次任务，学生在小组合作中充分体现了异质同组的特点，每名学生都能充分发挥自己的力量。但在时间方面，我没有掌控好，还有些同学的作品没能展示出来，在下节课

的讲授中要注意时间。