【文档说明】《6.5 角与角的度量》教学设计1-七年级上册数学浙教版.docx，共(2)页，1.343 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-18211.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：6.5角与角的度量【学习目标】1、进一步理解角的概念。2、会用符号和字母表示角3、掌握度分秒与度的换算及角的计算【重点难点】重点：角的表示及换算难点：度分秒之间的转换和计算【学习过程】一、引入：请认真观察所给的图片，(1)指出图中的角（试着画出来）(2)归纳图中所

指的角共同特征是(3)试用一句话概括角的定义：二、角的定义：师：板书角的静态定义法，并提出角的动态定义法。（查看课件）1、静态定义：角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。2、动态定义：是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。3、特殊角：利用动态定义，用几何画板展示平角与周角的旋转效

果，提出定义。三、角的表示：(l)用顶点字母表示角．发生混淆了怎么办？引出用三个字母表示(2)用三个大写英文字母表示：∠ABC(3)用一个数字或希腊字母表示：∠1或∠α、∠β(4)将图中的角用不同的方法表示出来，并填入表中．(5)如图

，图中共有几个角？(l)能用一个字母表示的角．(2)以B为顶点的角．(3)以射线BC为一边的角．四、角的度量1、度量工具与方法：量角器，对中——对线——读数2、小组合作：任意画出一个角，并利用量角器测量写出角的度

数，与学友说说在测量中，你遇到哪些问题或疑惑.解释产生度分秒的必要性。3、回顾：度分秒的转换关系式。（师板书）注意：度分秒是60进制的1°=60′，1′=(160)°1′=60″，1″=(160)′4、展示例题：例题1：将48.32°用度、分、秒表示.（要求不足1度的化为分，不足1分的化

为秒。）练习：把下列角度化成度、分、秒的形式：（1）121.38°．（2）（3104）°例题2：用度表示30°9′36".（先把秒化成分，并与原有的分合并，再化成度。）练习：把下列角度化成度的形式：（1）50°40′30″．（2）118°20′42″．例3：计算

:180°–(45°17′+52°57′)（注意：计算时，算式的单位要一致。）练习：计算（1）37°49′＋44°28′．（2）108°18′－56.5°．五、探究补充：“如果两个角的度数一个为18.15º，一个为18º15′，它们一样大吗?六、小结：树形图整理

回顾