【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级上册第5课《画笔施魔法》教案.doc，共(4)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-182018.html

以下为本文档部分文字说明：

第五课画笔施魔法教学设计【教材分析】《画笔施魔法》是大连理工出版社四年级上册第二单元第5课的学习内容。本节课的学习内容是1、调节图片画质；2、消除笔的使用；3、魔幻笔的使用。为下面的深入学习奠定基础，由于教材中涉及到的景物对于本班学生来说比较陌生，为了激发学

生的学习兴趣，我把教材中应用的景物更换成学生生活中比较熟悉的同班同学的照片，最后的巩固练习我安排学生运用所学知识综合运用起来，做到学为所用，乐在其中。【学情分析】本节课学习内容的对象是小学四年级的学生，同学们很喜欢美图秀秀软件，对美图秀秀软件的

第4课的学习内容掌握的也很好。本节课是在上节课所学知识的基础上学习调节图片画质、消除笔的使用、魔幻笔的使用。由于学生对色彩感兴趣，这节课同学们通过每个环节的讨论学习。同学们很熟练的掌握了修改照片的方法。【教学方法与教学手段】采用广播教学软件直观演示讲解和任务驱动法；让学生在自主探究、

实践操作中学习。【教学目标】1、知识与技能：（1）掌握调节图片画质的方法；（2）学会使用消除笔修改图片瑕疵；（3）学会使用魔幻笔为图片增添效果；2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。3、情感态度与价值观

：通过修改我们班同学的生活照，培养学生学习乐趣和热爱生活的情感。【教学重难点】重点：调节图片画质的方法；使用消除笔修改图片瑕疵。难点：学会使用魔幻笔为图片增添特殊效果。【教学准备】计算机、教学课件、广播教学软件【教学过程】一、创设情境，导入新课1、出示一组同学的生活照。第一张是原照，第二张是修

改后的照片。2、学生观察2张照片的不同。3、导入新课4、板书画笔施魔法（设计意图：我觉得用学生的照片导入新课很贴近生活，激发了学生的学习兴趣，会让学生很快的投入到新课的学习当中。）二、自主学习，探索新知（一）画质调整1、出

示一组“北京鸟巢”的图片。一张原图，一张修改过的图片。2、让学生观察2张图的区别？3、引入板书：画质调整4、首先教师引导学生发现“美化”工具——画质调整的各项工具。最后小组进行讨论。（指定图片“北京鸟巢”进行操作）5、小组汇报

讨论结果，学生边演示边讲解，教师给予肯定。在探索过程中XX同学发现了快捷的方法，就是“一键美化”工具。6、学生亲自体验“美化”工具里画质调整的各项工具。（指定图片“北京水立方”进行行操作）（设计意图：引导学生自主探究，发现新知，

让学生发现探索的乐趣。）（二）消除笔1、引导学生观察“美化”工具下面的各种画笔工具。2、出示一组我们家乡“营口老街”的图片，让学生观察这2张照片的不同？3、引入板书：消除笔4、合作探究，探索消除笔功能。5、提出疑问：消除笔大小在

修改图片时的不便之处。6、微课教学：消除笔的使用技巧。7、再次体验消除笔的功能。（设计意图：引导学生自主探究，发现新知，让学生体会探索的乐趣。）（三）魔幻笔1、出示一组“上海东方明珠塔”夜景图。观察2张图的区别？2、到指定图片地址找到“上海东方明珠塔”夜景图，小组共同探究学习魔幻

笔的功能。3、生汇报总结“魔幻笔”的神奇功能。（边演示，边讲解）4、练习：到指定图片地址找到盘锦“红海滩”图片亲自体验操作。（设计意图：通过合作学习，解决学习任务，体现与他人合作的乐趣。）三、学为所用，体验快乐1

、让学生综合运用以上所学习的知识修改我们班同学的生活照。2、创作作品结束后，生生互评、师生互评。（设计意图：把这节课的知识运用到实际操作当中，解决生活中的问题。做到学以致用。）四、回顾总结，结束本课1、提问：通过这节课的学习，都学到什么？2、教师提问，学生回答。3、教师

总结，结束本课。