【文档说明】《5.3 一元一次方程的解法》教学设计2-七年级上册数学浙教版.docx，共(2)页，24.116 KB，由小喜鸽上传

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七年级数学（上）5.3一元一次方程的解法（1）【教学目标】1、掌握移项法则，会用移项法则对方程进行变形2、掌握解一元一次方程的基本步骤：“移项”、“合并同类项”和“化未知数的系数为1”。3、会解简单的一元一次方程。【重难点】重点：一元一次方程的解法步骤。难点：移项法则【教学过程】

教学设计一、创设情境1、教师用课件显示一组解方程的练习题：请学生口述下列方程的解分别是多少？(1)x-7=5(2)7x=6x-4(3)-5x=70(4)x-8=-1(5)5x+2=7x-8（抢答题：看看哪

组举手的最多最快，回答得最多而正确）2、热身练习：（去括号化简方程的运用）解方程:2x+（1-x）=2（4-3x）（比一比哪组同学完成得又快又正确，要求组内全部成员完成才算完成，培养学生的合作精神，优生帮助学困生一起解决问题

。）从简单到复杂，巩固所学的解方程知识为去分母做铺垫，并让学生回忆解一元一次方程的基本程序。（课件显示）①去括号②移项③合并同类项④两边同除以未知数的系数引题：看来同学们对于移项和去括号对方程进行化简求解掌握得很不错，这节课就让我们一起继续探究一元一次方程的解法，板书课题：《7

.3一元一次方程的解法1》二、探究新知1.根据解方程的基本程序，你能解下面的方程吗？⑴3１（3y＋１）＝6１（7+y）根据“旧”知识，学生会作如下解答：解一：去括号，得y+3１=67+6１y移项得，得y–6１y=67–3１合并同类项，得65y＝65两边同除以65得

y＝12.移项三、体验成功出示课本122页[探究活动]通过分组讨论，合作交流，经历多角度认识问题，多种策略思考问题，培养学生的探索精神和解决问题能力。五、教学小结、作业布置【板书设计】一元一次方程的解法1.移项定义注意事项：（1）移项一定要改变符号（2）一般的，把含有未知数的项移到方

程左边，不含未知数的项（常数项）移到右边。强调：（移项一定要改变符号，不移项符号不变。）2.解一元一次方程的基本步骤：（1）移项（2）合并同类项（3）化未知数的系数为1