【文档说明】【北京版】四年级体育《第四节 支撑、悬垂、滚翻》教学设计1.docx，共(4)页，26.236 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《前滚翻》教学设计一、设计理念本节课依据新课标精神，结合水平二（四年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了

运动和技术学习的乐趣，这种高超的教材游戏化，使体育教学成为一种艺术。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进

学生身心健康地发展。二、教材分析滚翻是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护方法，碰到危险时能及时、灵敏的进行翻滚则能有效地保护自己，避免受到伤害。前

滚翻是技巧练习的一项重要内容，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养学生勇敢、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。三、学情分析小学生天生好动、好玩、好奇。学习新知识速度快，模仿能力强，表现欲强，但注意力不集中，自控能力较差。所以，在

组织教学时要注意关注个体差异，牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体验到成功体育带来的快乐。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标和重难点四、教学目标1、认知目标：让90%学生记住前滚翻的动作要领。2、技能目标：通过练习培养学生滚翻能力，发展柔韧性、协调性，提高平衡能力

。3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作的精神。五、重难点重点：滚翻时低头、团身。难点：团身收腹，动作连贯。六、教法和学法主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解和体现自我的过程，其本身就包含了学法。于此同时，我根据学生技能形成规律的特点，还穿插了“分解法、

讲解示范法和直观演示法。”前滚翻教案：内容1、技巧：前滚翻；2、游戏：踏石过河；教学目标1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的各项身体素质和平衡能力。2、培养学生团队合作精神，努力克服困难

的品质。顺序教学内容场地组织教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、游戏：喊数抱团2、专项准备活动：徒手操组织：××××××××××××××××◎

同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、

技巧：（前滚翻）蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。重点：两腿迅速蹬直；难点：团身紧。设疑：同学们，在生活中若是摔倒了，但不想自己受伤，应该怎么做？1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。2、教师做完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。2

、学生集体练习。3、学生分组练习。4、尝试做前滚翻直腿坐起。3/415中顺序教学内容场地组织教师活动学生活动数时强基本部分一、游戏：（踏石过河；）规则：1、必须前一个完成之后下一个才能开始。2、必须踏在垫子上过河每队三床垫子1、教师布置的场地练习。2、教师

的指导下，学生进行跳跃练习3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生集体练习。3、学生分组练习。4、学生自我创编练习。3/412中结束部分一、放松练习；二、小结本课；三、布置课外练习内容，宣布下课呈四列体操

队形1、总结本次课的情况。2、布置课外练习内容。3、下课。1、跟着老师的要求进行放松练习。2、下课。13小场地器材垫子20块，大垫子一块预计负荷120次/分钟预计练习密度35％