【文档说明】3.3 第2课时 利用去分母解一元一次方程-七年级上册数学【人教版】.doc，共(2)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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3.3解一元一次方程解（二）——去括号与去分母第2课时利用去分母解一元一次方程学习目标：1.会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次方程解决一些实际问题；2.通过观察、讨论等活动经历从实际中抽象数学模型的过程。学

习重点：弄清题意，用列方程的方法解决实际问题。学习难点：寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型。学习要求：1.阅读教材P97---P98的例2、例3；2.限时25分钟完成本导学案（独立或合作）；3.课前在组内交流展示。4．组长根据组员的完成情况进行等级评价。一

、自主学习：1.解方程：（1）x－4[x－3(x＋2)－5]=12；(2)8(3x－1)－9(5x－11)=2(2x－7)＋302.阅读教材例2，并完成下列填空：（1）一般情况下，可认为这艘船往返的路程相等，即：顺水速度____顺水时间=逆水速度_____逆水时间.（2）顺水速度

=_______________________,逆水速度=___________________________.（3）寻找相等关系列方程：设船在静水中的速度为x千米／时，则顺流速度为___________,逆流速度为___________,顺流航行的路程为______________

,逆流航行路程为_____________________,根据往返路程相等，可列方程为：________________________________________,解出并作答。反思：若要求出甲、乙两码头的路

程，又如何解？提示：（1）可间接设未知数的方法；想一想：该怎样设？（2）可直接设未知数的方法.即：设甲、乙两码头的路程为x千米，则顺水速度为_________,逆水速度为____________,静水速度为______________,或表示为___________________,从

而列出方程为_______________________________，并解出来。3.教材例3.生产调度问题。（1）如果设x名工人生产螺钉，则_________名工人生产螺母；（2）为了使每天的产品配套，应使生产的螺母恰好是螺钉数量的______.解：见P98，认真阅读

。（3）还可以怎样设未知数？你不妨试一试。二、合作探究：1.对于方程7(3－x)－5(x－3)＝8.去括号正确的是（）A21－x－5x＋15＝8B21－7x－5x－15＝8C21－7x－5x＋15＝8D21－x－5x－15＝82.解方程：32[23(4x－1)－2]－x＝2

3.一架飞机在两城之间飞行，顺风时需5小时，逆风时需6小时，已知风速是每小时24千米，求两城之间的路程。（要求用两种方法设未知数）4.在一次美化校园活动中，先安排31人去拔草，18人去植树，后又增派20人去支援他们，结果拔草的人数是植树人数的2倍，问支援拔草和植树的人分别

有多少人？三、学习小结：本节课你学习了什么？有哪些收获？四、课后作业：1.课本P102习题3.3第5、7题；2.若x＝-2为方程12(ax－4)－13(6x＋1)＝-13的解，试求a的值。