【文档说明】小学美术【苏少版】四年级下册《第16课　变戏法的纸盒》教学设计2.docx，共(3)页，21.110 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

交往课堂教学教案教学目标1．引导学生欣赏、了解纸盒的抽拉游戏，感受纸盒外盒和里盒进行抽拉后的奇妙变化。2．引导根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象，设计的内容里外要呼应，画面要统一，感觉好玩、有趣。3．让学生学会变废为宝，体验合力完成一个戏法的自豪与欢乐，激发学生热爱生活

的情感。教学重点:引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象与设计。教学难点:能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。教学准备多媒体课件、范例作品、图片资料、绘画工具、纸盒等。教学过程一、导入阶

段（古代戏法;吞剑视频）巧妙的魔术总能让人惊叹不已，有趣的戏法也让人耳目一新。本节课我们用纸盒来变戏法，使它更好玩，更有趣！（出示课题）二、发展阶段1.我们先来欣赏别的小朋友变的纸盒。这个纸盒上画了什么内容？

请你来讲一讲。(展示图片)如果把里面的纸盒向下抽出来，画的又是什么内容呢？想知道吗？我来揭开谜底。(展示图片，师强调与上面的内容要相互呼应，才会产生有趣、好玩的效果）（板书：内容——有联系进行补充。）这是他的戏法变化，那么如果是你你会怎样完成这个戏法呢？（学生说创意，老师

用粉笔范画草图）再来看其他纸盒上画了什么内容？(展示图片)请你来讲一讲。2.我们先来看其他小朋友是怎样给我们变出奇妙的戏法的。(展示图片)你能设计一个不同的思路吗？大家要注意这个小朋友的神态哦。如果让老师来设计，我就在

站着的小朋友的板下画上四条腿，让小朋友站在凳子上，再添上一只大大的老鼠。（师用粉笔范画草图或出示图片）让人一看就明白：原来是小朋友看到老鼠以后，吓得跳上了凳子。你看他的表情就知道，他有多害怕！（板书：巧妙，有趣）3.当然我们还可以来看其他图片。感受一下他们的奇妙之处。(展示图片)你能换一种思路来

设计吗？（比如：强盗看到下面停的是警车，脚下是蚯蚓或青蛙，老虎嘴里是小白兔等。）（板书：转折）4.刚才我们看到的都是向下拉的纸盒，能不能向上拉呢？我们来看这一幅。(展示图片)（板书：形式——向下、向上。）这位小朋友设计的是向下拉的，给出的答

案是：蹦床太厉害了，人都跳到几层楼高了。我们换一种思路，如果里盒向上拉，我们的答案是什么呢？（比如：跳伞，在上面画上降落伞。）5.我们能把下面这一幅做成向左或向右拉吗？(展示图片)“斑羚飞渡”的故事我们刚刚学习过，谁来简单讲讲这个故事？（可进行表演。）我们先来设计一只跃起的斑羚。（粉笔示范-

纸盒的外壳是起点）向下要设计什么呢？（按照故事应该是：高耸危险的悬崖。）能不能改变一下故事的原意，使我们设计的内容有趣、好玩、出人意料呢？（如：悬崖下是深潭，落下的斑羚幸存了下来。）也可以这样设计：我们向

下已经设计好了，能不能向上进行设计呢？使我们设计的内容更有趣、好玩、出人意料呢？（向上是观众台，正在进行爱护动物的宣传教育。）（微视频示范）三、实践阶段我们来看一下今天的作业。(展示图片)作业要求：设计一个巧妙的纸盒，可以向下、向上或向

左右拉，外面的纸盒和里面的纸盒内容要呼应，故事设计好玩，有趣，出人意料。要求：简练、巧妙。1.先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下；2.可以用铅笔或炭笔勾形象，再上色，也可以直接用色彩来表现。边作业边欣赏其他作品。四、评析阶段1.你的作品画得是否有趣，构思是否巧

妙？表现出新奇的创意了吗？你能演示一下吗？如果让你心动的戏法，课后可以交换着玩一玩。五、小结拓展师：同学们，今天我们凭着自己的努力，用不同的方法让本来貌不惊人的纸盒变成了一个个独一无二，奇妙又有趣的纸盒。老师觉得你们真了不起！我们在课后可以尝试利用不同形式的

媒材借助抽拉的效果来变戏法，肯定会出现更有趣好玩的作品！交往课堂板书设计变戏法的纸盒内容——要有联系补充有趣巧妙转折形式——向下、向上、向左、向右