【文档说明】小学美术【苏少版】四年级上册《第12课　老房子》教学设计4.doc，共(3)页，74.000 KB，由小喜鸽上传

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老房子【教材分析】本课为苏少版四年级上册12课，本课为造型·表现领域。，即通过看一看，想一想，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。房屋是住人或存放东西的建筑物。房屋是家庭的基体，房屋是人类生存的寄托，在这里人们可以避开

外界一切干扰，和自己的亲人享受自由自在的生活。这种以房屋为本的思想深深的影响着人们，人们都为拥有自己的房屋而努力。通过本课学习，使学生了解如何用绘画的方法来表现家乡的老房子，在爱家乡的情绪中观察，讨论家乡老房子的美感，分析老房子特有的

结构，使学生在感受美、发现美、创造美的同时更加热爱自己的家乡和环境。教材展示了古今中外各具特色的老房子，它们有着不同的历史和艺术价值，堪称典范。学生徜徉其中，可以结合不同地区的地理环境、气候条件、生活习惯和科技发展等因

素，立体化的树立起对老房子的正确审美情感。【学情分析】四年级学生已经具备了一定的美术学习与设计能力，但在现代科技文化簇拥下成长的孩子，对老房子感情淡薄，很少有一定机会能看到有历史感、沧桑感的老房子。而现在部分地区对老房子的恢复和重建，正是崇尚文

化、尊重历史的一种意识苏醒。老房子是一首诗，流淌了千年，鼓励学生用探索的目光和去追寻老房子背后的文化与生活，可以唤起他们对老房子的尊重与欣赏。【教学目标】1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。3、.情感、

态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。【教学重难点】1、教学重点：从门、窗、墙、瓦感受其独特的美，学会欣赏老房子。2、教学难点：运用笔墨的浓淡干湿等技法，表现老房子的韵味。等技法，表现老房子的韵味。【教具准备】1、教具：多媒体课件、笔墨、宣纸、水彩笔、示范作品等。2、学具：

参考资料、文房四宝、国画颜料、水彩笔等。【教学过程】一、古诗导入、身临其境师：今天在上课前，老师给同学们带来了一首我自己非常喜欢的古诗，希望同学们可以和我一起吟诵：登黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。这首脍炙人口的诗，诗人写于黄鹤楼上，过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠

悠的白云。诗人看着远处的美景，眺望远方，不知家乡在何方，不禁满面愁容。今天老师想和同学们一起欣赏、了解那些在时间的流逝中保留下来的老房子。【设计意图】：通过古诗导入的方式，引起学生的注意力，调动学生的学习兴趣，在古诗的韵味里一起走进老房子。二、师生互动、

欣赏探索师：在欣赏老房子之前，我想问问同学们，在你的生活中，或者你知道的一些老房子，用你的语言描述一下他是什么样子的。【设计意图】：通过问答的方式，想让学生对老房子这个话题感兴趣，开动学生的脑筋，师生互动的的方式便于接下来的欣赏和尝试。师：

老师今天带来了一些古老的老房子，我们先来看一看，看到这些老房子，你的第一感觉是什么？材料：草、泥土、木头造型：简单、遮风挡雨【设计意图】：欣赏古老的房子，感受古老人民的智慧，通过图片欣赏的直面观察加强对老房子的感官了解。师：

再通过欣赏一组老房子的图片，这一组老房子又有什么不同？材料：砖、瓦造型：群居建筑门、窗、墙：窗户有了窗花装饰性环境：靠水而居、散热、通风、遮雨【设计意图】：欣赏近代的老房子，感受老房子的不断进化，并对地理环境、生态环境对老房子建筑上的影响。三、深入了解、

大胆尝试师：看了这么多的老房子，我们也来说一说家乡的老房子，你们知道哪些家乡的老房子吗？南通钟楼渔湾水乡....师：老师找了一个家乡的老房子，寺街的寺庙，我们来一起简单的画一画。【设计意图】：通过尝试画一画老房子，在尝试绘画的过程中复习老房子的结构，巩固今天所学的知识点，为学生自我

创作打下基础。四、学生创作、展开想象1、运用所学知识画一画家乡的老房子。2、适当的结合上节课所学的门、窗、墙，进一步细化老房子。3、在绘画的过程中，感受老房子的魅力。五、作品展示、师生互评作品展示，评选出最佳作品奖、最佳画面奖、最佳色彩奖。六、课堂拓展、

思想延伸今天，我们一起穿过历史的长河，去感受了那些经验了岁月的老房子，感受了老房子所散发出的独特魅力。希望通过今天的学习，我们的同学们也能做一个历史的继承者和传承者，拿起手中的画笔和相机，去记录下这些老房子的美丽，记录下这些活着的历史......